【摘 要】
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＜正＞统编教材一年级上册安排了4次口语交际活动,分别是"我说你做""我们做朋友""用多大的声音""小兔运南瓜"。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出:"（口语交际）教学活动主要应在具体的交际情境中进行,不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。"教材提供的只是一个话题,需要我们根据话题,创设丰富的情境,进行真实的交际行为。如何在具体的交际情境中培养学生的口语交际能力呢?以《我们做朋友》一课
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＜正＞统编教材一年级上册安排了4次口语交际活动,分别是"我说你做""我们做朋友""用多大的声音""小兔运南瓜"。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出:"（口语交际）教学活动主要应在具体的交际情境中进行,不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。"教材提供的只是一个话题,需要我们根据话题,创设丰富的情境,进行真实的交际行为。如何在具体的交际情境中培养学生的口语交际能力呢?以《我们做朋友》一课为例,笔者进行了实践与探索。一、真话题,重现生活场景
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