针对理工科专业基础课程教学的“四有”方法

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针对理工科教学中问题讲解的复杂性、遗忘性、枯燥性等问题,本文从“有目标的背景认识”、“有针对性的基础知识复习”、“有方法的问题分析”、“有用途的前沿发散”这四个方面较为详细地分析了如何削弱上述存在的问题。
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