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【摘 要】钳工实习教学是机械类教学的基础课程，也是学生们学习掌握机械知识技能的基础本领，在钳工实训教学中总结出好的教学方法和技巧，对提高教学效果，增强学生本领，都是必要和必须的。本文列举了本人钳工教学中的一些经验总结，也提出了一些看法。
【关键词】钳工；机械；实习；实训
我大学毕业后进入河南省煤炭高级技工学校，至今已经六年了，有四年的时间我担任的是实习课程教学任务，在几年的实习教学实践经验基础上，我认真的思考与总结了机械类实习特别是钳工实习教学的方法与技巧，虽然有不少难度，但也取得了部分收获与心得，现分析总结如下。
钳工实习，这也是我最先接触的实习教学。2008年毕业后进入学校就开始学习从事钳工实习教学。刚开始的教师生涯对我也是一种锻炼与提高，也是我成长的过程。在熟悉了相关业务我取得了部分经验之后，慢慢的对钳工实习教学就有了心得与提高。实习教师首先是一个教师，教师所应拥有的一切优秀的和有利于提高教学效果的品质都应具备。
一、钳工实习教学，首先要提高学生的对老师和课程的兴趣
要想上好课，取得好的教学效果，首先要让学生有兴趣，兴趣是最好的老师嘛。但要让学生有兴趣，首先要让学生喜欢你。要想让学生喜欢你，就需要教师有好的教学方法、好的与学生沟通的方式。特别是现在的学生，思想开放活波，再用以前老夫子式的形象是很难让他们接受的了，这也算是与时俱进吧，具体问题具体分析，因材施教！我觉得现在的老师首先要有广泛的知识，最起码每天也要看看新闻吧，另外要培养自己多方的兴趣，这也是为了适应学生的多样的兴趣爱好吧，只有如此，才能和学生谈得来，有的谈。另一个方面就是，教学方式，特别是实习实操教学，必须与学生做好良好的互动，这就要求老师首先要动，即使是课堂理论教学，再用过去那种满堂灌输光说不练的方式，恐怕学生也会烦透了你这个老师。第三个方面，就是对待学生的态度，针对现在学生的情况，我觉得态度上对他们放开一点，多笑一笑，是要比整天板着脸强的，更要不得端架子之类，否则，不但学生不会那么喜欢你，你自己时间长了也会觉得累。只有首先做好了以上这些，我觉得才是做好应该钳工等机械实习实操教学老师的前提。
二、钳工实习教学，要注重钳工工艺基础知识的回顾学习
在对学生进行实习实操教学之前，学生们一般都已经学习了钳工工艺学等钳工、机械理论知识。只有先学习了理论，才能更好的指导实践，进而在实践中获取知识，掌握技能。但是，在实际教学之中我发现，很多学生的工艺理论基础知识是很薄弱和匮乏的，这主要是学生们在之前学习理论知识的时候大都觉得纯理论枯燥乏味，厌学所导致没有打好基础，应该是一个很普遍的现象，往往造成在后来的实习实操教学中一问三不知，或者知道些许，根本不能开展一些项目的实习操作。
针对这些情况，就要对学生们重新回顾掌握哪些必备的理论工艺知识，只有打牢了基础，才能很好的进行实操练习。至于方式方法，为了避免再次让学生们出现厌倦的情绪，可灵活选择，也可以把理论知识穿插于实际操作之中；也可以先让学生们先进行实际操作，当他们出现问题后再晓之以理论，进而指导实践，通过和之前的对比，更能让学生们掌握知识和技能。同时也会增加他们的成就感和学习的动力。总之，理论来源于实践，反过来又指导实践，而我们学生的学习过程，是把理论应用与实践从而获得技能。对工艺理论基础知识的学习和掌握，直接影响着后来的实际实习实操技能的学习，应该重视并想方设法让学生好好掌握。
三、钳工实习教学，要注重培养学生严谨的工作作风
我们可以不要求学生做多少数量的工件，但只要做一件，就要做好一件，达到尺寸精度要求，否则，做的再多也是没用的废品。哪怕只做好一个棱、一个平面，只要做好了，也是很大的进步，也就意味着掌握了这个知识技能。否则，做的东西很多，但到处都是不合格，不符合精度要求，说明根本就是不求甚解，到头也都是无用功。知识、技能本领根本没掌握。我们在实习教学中遇到很多这样的学生。活干的看起来也很卖力，但最后的成果却很不理想，所以，我在教学中不一下子就给学生布置整体性的工件作业，而是一步一步的引领他们去完成一个又一个工序，逐步进行，最后达到成品。特别是对于初学和基础差的学生，尤其需要如此，欲速则不达。现在的科技已经发展到了很高的水平，机械加工自动化程度很高，也就意味着加工精度在不断提高，机械化水平也越来越高，那么对于钳工实训这个机械行业教育最基础的学科来说，培养学生的严谨的工作作风是必须的，也是学生们掌握知识技能和将来进一步学习提高技能所必要的。只有拥有了严谨的作风，才能适应时代的要求，同时也是一个终生受益的习惯。
四、钳工实习教学，要合理安排工作时间
注重理论与实践的交叉，这样既可以让学生学习效率更高，又可以让学生掌握知识技能更牢固。最主要的还是能避免学生的疲劳效应。和理论教学不同，实习实训教学需要学生付出较大的体力劳动。如果理论学习全部放到一块，理论完了就进入全面全部的实训，经常遇到这样的学生或班级，学生前几天干的热火朝天，干劲十足，但三天过后，体力消耗过大，腰酸腿疼，胳膊酸痛，就会像霜打的茄子，全部蔫了，再也干不动了，觉得这么累，学生也不再愿意做工件了，反而打消了学生的积极性，这样的教学效果最差。所以必须掌控安排学生的工作时间，特别是实训开始初期。要劳逸结合，慢慢适应，就是学生很想做工件，想干活，该休息的时候也不能干，要保持他们的兴趣与积极性，等掌握实训课规律特征，摸着门道之后才可让学生自己安排。
五、钳工实习教学，要对学生严格要求，反复训练
提高要求，让学生经过反复锤炼，要让他们懂得，慢工出细活，要培养他们十年磨一剑的精神。精品只会出自千锤百炼。就像中国功夫，功夫一词其实另一个含义就是时间，没有足够的时间，是做不出精品的。每一个高价值的东西，无不蕴含着大量的时间和精力，集合着人们的辛苦与智慧。所以，要培养学生的吃苦耐劳的精神和习惯，让学生用自己的汗水，浇筑自己知识技能之城。
提高钳工教学效果的方法和经验还有很多，请所有老师们指导交流。祝愿所有老师们教学成功，祝愿所有学生们学有所成！前程似锦！
【关键词】钳工；机械；实习；实训
我大学毕业后进入河南省煤炭高级技工学校，至今已经六年了，有四年的时间我担任的是实习课程教学任务，在几年的实习教学实践经验基础上，我认真的思考与总结了机械类实习特别是钳工实习教学的方法与技巧，虽然有不少难度，但也取得了部分收获与心得，现分析总结如下。
钳工实习，这也是我最先接触的实习教学。2008年毕业后进入学校就开始学习从事钳工实习教学。刚开始的教师生涯对我也是一种锻炼与提高，也是我成长的过程。在熟悉了相关业务我取得了部分经验之后，慢慢的对钳工实习教学就有了心得与提高。实习教师首先是一个教师，教师所应拥有的一切优秀的和有利于提高教学效果的品质都应具备。
一、钳工实习教学，首先要提高学生的对老师和课程的兴趣
要想上好课，取得好的教学效果，首先要让学生有兴趣，兴趣是最好的老师嘛。但要让学生有兴趣，首先要让学生喜欢你。要想让学生喜欢你，就需要教师有好的教学方法、好的与学生沟通的方式。特别是现在的学生，思想开放活波，再用以前老夫子式的形象是很难让他们接受的了，这也算是与时俱进吧，具体问题具体分析，因材施教！我觉得现在的老师首先要有广泛的知识，最起码每天也要看看新闻吧，另外要培养自己多方的兴趣，这也是为了适应学生的多样的兴趣爱好吧，只有如此，才能和学生谈得来，有的谈。另一个方面就是，教学方式，特别是实习实操教学，必须与学生做好良好的互动，这就要求老师首先要动，即使是课堂理论教学，再用过去那种满堂灌输光说不练的方式，恐怕学生也会烦透了你这个老师。第三个方面，就是对待学生的态度，针对现在学生的情况，我觉得态度上对他们放开一点，多笑一笑，是要比整天板着脸强的，更要不得端架子之类，否则，不但学生不会那么喜欢你，你自己时间长了也会觉得累。只有首先做好了以上这些，我觉得才是做好应该钳工等机械实习实操教学老师的前提。
二、钳工实习教学，要注重钳工工艺基础知识的回顾学习
在对学生进行实习实操教学之前，学生们一般都已经学习了钳工工艺学等钳工、机械理论知识。只有先学习了理论，才能更好的指导实践，进而在实践中获取知识，掌握技能。但是，在实际教学之中我发现，很多学生的工艺理论基础知识是很薄弱和匮乏的，这主要是学生们在之前学习理论知识的时候大都觉得纯理论枯燥乏味，厌学所导致没有打好基础，应该是一个很普遍的现象，往往造成在后来的实习实操教学中一问三不知，或者知道些许，根本不能开展一些项目的实习操作。
针对这些情况，就要对学生们重新回顾掌握哪些必备的理论工艺知识，只有打牢了基础，才能很好的进行实操练习。至于方式方法，为了避免再次让学生们出现厌倦的情绪，可灵活选择，也可以把理论知识穿插于实际操作之中；也可以先让学生们先进行实际操作，当他们出现问题后再晓之以理论，进而指导实践，通过和之前的对比，更能让学生们掌握知识和技能。同时也会增加他们的成就感和学习的动力。总之，理论来源于实践，反过来又指导实践，而我们学生的学习过程，是把理论应用与实践从而获得技能。对工艺理论基础知识的学习和掌握，直接影响着后来的实际实习实操技能的学习，应该重视并想方设法让学生好好掌握。
三、钳工实习教学，要注重培养学生严谨的工作作风
我们可以不要求学生做多少数量的工件，但只要做一件，就要做好一件，达到尺寸精度要求，否则，做的再多也是没用的废品。哪怕只做好一个棱、一个平面，只要做好了，也是很大的进步，也就意味着掌握了这个知识技能。否则，做的东西很多，但到处都是不合格，不符合精度要求，说明根本就是不求甚解，到头也都是无用功。知识、技能本领根本没掌握。我们在实习教学中遇到很多这样的学生。活干的看起来也很卖力，但最后的成果却很不理想，所以，我在教学中不一下子就给学生布置整体性的工件作业，而是一步一步的引领他们去完成一个又一个工序，逐步进行，最后达到成品。特别是对于初学和基础差的学生，尤其需要如此，欲速则不达。现在的科技已经发展到了很高的水平，机械加工自动化程度很高，也就意味着加工精度在不断提高，机械化水平也越来越高，那么对于钳工实训这个机械行业教育最基础的学科来说，培养学生的严谨的工作作风是必须的，也是学生们掌握知识技能和将来进一步学习提高技能所必要的。只有拥有了严谨的作风，才能适应时代的要求，同时也是一个终生受益的习惯。
四、钳工实习教学，要合理安排工作时间
注重理论与实践的交叉，这样既可以让学生学习效率更高，又可以让学生掌握知识技能更牢固。最主要的还是能避免学生的疲劳效应。和理论教学不同，实习实训教学需要学生付出较大的体力劳动。如果理论学习全部放到一块，理论完了就进入全面全部的实训，经常遇到这样的学生或班级，学生前几天干的热火朝天，干劲十足，但三天过后，体力消耗过大，腰酸腿疼，胳膊酸痛，就会像霜打的茄子，全部蔫了，再也干不动了，觉得这么累，学生也不再愿意做工件了，反而打消了学生的积极性，这样的教学效果最差。所以必须掌控安排学生的工作时间，特别是实训开始初期。要劳逸结合，慢慢适应，就是学生很想做工件，想干活，该休息的时候也不能干，要保持他们的兴趣与积极性，等掌握实训课规律特征，摸着门道之后才可让学生自己安排。
五、钳工实习教学，要对学生严格要求，反复训练
提高要求，让学生经过反复锤炼，要让他们懂得，慢工出细活，要培养他们十年磨一剑的精神。精品只会出自千锤百炼。就像中国功夫，功夫一词其实另一个含义就是时间，没有足够的时间，是做不出精品的。每一个高价值的东西，无不蕴含着大量的时间和精力，集合着人们的辛苦与智慧。所以，要培养学生的吃苦耐劳的精神和习惯，让学生用自己的汗水，浇筑自己知识技能之城。
提高钳工教学效果的方法和经验还有很多，请所有老师们指导交流。祝愿所有老师们教学成功，祝愿所有学生们学有所成！前程似锦！