创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养大批具有创新能力的高素质人才,是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是我国社会主义教育事业的历史任务。随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，已成为摆在每一位教师面前的头等大事。本文拟结合作者自己的教学实践谈谈一点粗浅的认识。
　　
　　一、营造良好的创新环境，激发学生的创新思维，培养学生的创新精神
　　
　　政治课因其枯燥、乏味、抽象的特征而遭到学生的排斥。长期以来，政治课的教育往往是以唯一确定性的、不容置疑性的方式进行的，这实际上也就剥夺了学生进行独立思考和创新思维的机会，使他们只能去机械地记忆，以至出现了政治课考前“贝多芬（背多分）”的说法。因此，在日常教学之中，教师要结合中学思想政治课的特点，努力创设一个和谐、宽松、民主的环境，构建和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生的创新热情。通过必变学生的思维模式，以创新精神和实践能力为重心把课堂变成实现素质教育的主阵地。在不断的质疑、启发、讨论过程中，提高学生的探究兴趣，启发学生思考，对标新立异、大胆创新的学生给以鼓励使学生敢于质疑，勇于创新，最后最大程度地激活自己的思维，培养自己的创新精神。
　　
　　二、实行开放式教学，创新学习方式，培养学生的创新能力
　　
　　要想在政治课教学中培养学生的创新能力，就绝不能停留在传统的“传道、授业、解惑”的教学模式上，而应强调学生是学习的主体，是学习的真正主人，相信学生，把学习的主动权还给学生，充分体现“教师主导，学生主体，学生主动学习”的思想。在教学过程中培养学生的创新能力，具体有以下几个方面：
　　（一）改革传统的“填鸭式”教学模式，转变学习方式，留给学生创新的空间，让学生有机会参与创新。
　　多年来，传统的“填鸭式”教学模式，仍然在一定程度上占据着中学思想政治课的讲坛。教学中，为了取得好成绩，保证升学率，教师往往把学生当作被动接受知识的机器，不给学生留下思考问题的余地。随着教学改革的不断深入，学生的自主性学习越来越受到重视，激发学生的学习的兴趣和求知的欲望，被提高到非常重要的地位，特别在新的世界形势下，对人才的新型需求标准，不断地向传统的教学方式提出挑战。因此，必须彻底改变传统的“填鸭式”教学模式，转变思想，更新观念，积极探索新的课堂教学模式，充分发挥学生的主体作用，给学生留下更多的思考、探究的空间。另一方面，要积极改变教学方式，在教学过程中，突出“发现、探索、研究”等认识活动，鼓励学生，积极参与课堂活动，充分调动学生的积极性。自主，合作，探究，形成良好的课堂指导氛围，通过师生之间的全面沟通，激发学生多方面的兴趣，使其智力活动丰富化、多样化，逐步培养学生的创新能力。实行创新教育，就是要把传统的教学方法改变成适应新形势下的需要教学模式，在挖掘教材方面更深入，在设置新情境时更灵活，在拓宽学生思路时更有全球意识，在引导学生求异、创新方面下更大的功夫。在教学中，教师可以启发学生思考，要求学生结合所学知识进行讨论，鼓励学生大胆求异、创新。这就既活跃了课堂气氛，又有意识地培养了学生创造性思维的能力。
　　（二）将多媒体引进课堂，激发学生的创新能力。
　　教育的发展离不开科学技术的支持。现代化的教育手段在教育中的作用可以归纳为三个：一是有利于激情引趣,促进学生主动学习；二是有利于优化教学过程 ,提高教学效益。在感知、想象、理解、应用整个学习过程中，利用这些技术可以突破重点、降低难点，增大教学密度，节省教学时间；三是有利于培养学生的形象思维和抽象思维的协调、共同发展。视听媒体已成为教育教学的一种教学手段，教师手中的重要工具。现代多媒体技术的出现，实现了政治课课堂教学环节的动态化，它所具有的形象、直观、生动等特点，实现了抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、静止问题动态化，调动学生多种感官共同参与学习活动，激发其创新精神。如：在讲授“依法保护消费者权益”时，我首先给学生放映了一段自己制作的动画，惟妙惟肖、声色兼备、动静结合的动画很快就激起了学生的学习兴趣和参与热情，以此顺利地导入新课的学习；在讲授“事物是普遍联系”时，我运用三维手段设计出人类的生存环境在两千多年来的演变过程，既使学生较直观地感受到了环境保护的重要性，又使学生认识到任何事物都不是孤立地存在的，都处在纵横交错的联系之中。在这种多学科渗透中培养和锻炼了学生的创新思维能力。
　　
　　三、关注社会，关注生活，在实践中培养学生的创新人格
　　
　　创新人格是坚持创新、取得成就的根本保障。它主要包括:创新责任感、使命感，顽强的意志力和能够经受挫折、失败的良好心态，以及坚忍不拔的顽强性格。创新形势下政治思想课教学的目的，就是要从对知识的掌握上，提高到用所学知识指导学生的思想，让他们在认知社会、解决现实生活中存在的问题时，灵活地把理论和生活实际结合起来,在生活实际中运用理论，发展理论。作为创新教育的推行者之一，中学思想政治课教师除要转变观念、改进教学模式、推行创新教育外，一方面，要加强学生的思想政治教育，在生活中帮助他们提高认识，让他们认清创新的紧迫性，成为新型人才的大势所趋，加强他们的社会责任感，让他们积极接受创新教育。另一方面，要大力提倡学生多读书，并在读书时多思考，在生活中多观察。在学习中，勇于挑战，敢于依据自己的所学，大胆地提出问题，探讨教材，讨论教师讲课的利弊，大胆指出课外读物中存在的问题，敢于提出自己的想法。除此之外，还要做到持之以恒，在学习中多督促，常检查，不要一哄而起，而是真正致力于学生创新精神的培养和创新能力的提高，为学生创新人格的形成奠定坚实的基础。与此同时，在教学过程中，联系时事，联系生活，联系民生，让学生真正体会到，创新人格的形成是人生的最重要的一项生存根本，而不是可有可无的形式。
　　总之，实行创新教育是时代的需要，是大势所趋。要创新教育、培养学生的创新能力，今后每一位政治课教师都要认真学习教育理论和现代教育技术，积极参与创新教育实践，深入研究培养学生创造力的要素和方法，为培养适应时代要求的人才而努力。