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目前中小学心理教师岗位的专业发展问题并没有得到实质性的重视。为进一步提高中小学心理教师的职业发展意识，有效地规划自己的职业生涯，提升教育教学工作能力，有效地克服职业倦怠和促进学校心理健康教育的组织管理效能，本文参照教师专业发展理论、职业倦怠理论、效能感理论，从教师专业发展的三个层面来提出对心理教师的管理对策，在制度建设、职业生涯规划、个人提升等方面给予积极关注。