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在课程教学模式不断创新的背景下，如何结合具体课程特点，专业课程标准实施有效的教学和训练，突出学生在课堂学习、能力训练、课后拓展延伸等方面的主体作用，实现知识学习和能力训练达到完美结合。本文以园林植物生长发育与环境课程为案例，根据多年组织教学经验和体会，从能力培养和素质养成作为核心教学目标的视角，探索调动学生主动参与教学过程的尝试和方法，旨在总结有益经验以进一步提高和完善课程教学效果。