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摘要： 进入新世纪，我国的高校道德教育面临着许多挑战和机遇。当代大学生作为民族的精英和最有活力的群体，更应该具备适合社会发展、体现时代精神的道德素养。这就要求我国高校的道德教育作相应调整，担当起社会赋予的任务。
关键词： 高校道德教育 挑战和机遇 改革
邓小平同志曾经指出：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”当代大学生思想活跃、个性鲜明，既是“温室中的花朵”，又具备一定可贵的品质和良好的素质。密切关注当代大学生的思想政治状况，充分认识当代高校道德教育改革的重要性，探索当代高校道德教育的新途径，对于全面提高当代大学生的思想政治水平，促进我国高等教育的蓬勃发展具有十分重要的现实意义。
一、新世纪高校道德教育面临的挑战和机遇
（一）“新经济”在全球的迅猛发展对高校道德教育提出了新的要求。
网络时代的到来，给高校的道德教育带来许多新情况、新问题，最为明显的是，互联网上的一些信息已经对高校道德教育产生了一定的冲击。网上信息内容复杂，既有科学、进步、健康、有益的信息，也有伪科学、不健康、有害甚至反动的信息。网上制造、传播病毒，制造、传播色情和暴力信息等道德失范行为，以及黑客攻击、诈骗、赌博等犯罪行为，腐蚀着人们的灵魂，对良好道德品质的形成产生了强大的冲击。回避或阻止显然都是无济于事的，积极地回应才是良策。面对网络时代，学校道德教育的内容和方法应当有极大的拓展。在教育内容上，一方面要充实适应新时代的道德精神，另一方面尤其要加强网络道德培养。在教育方法上，应当逐步学会开发和运用好网络教育。
（二）全球一体化的发展对高校道德教育提出了新的要求。
在经济上，全球一体化进程日益加快，中国加入了世贸组织，同时也更深入地卷进了经济全球化的浪潮；在政治上，随着冷战格局的瓦解，多极化和一极化的斗争日趋尖锐，霸权主义严重威胁着世界的和平；在文化上，一方面各国文化的交流日益频繁，另一方面世界各国文化尤其是价值观的冲突也日益明显。从总体上看，世界各国经济、政治、文化相互影响、相互制约的趋势越来越明显。对我们来说，坚定不移地对外开放，从而融入世界政治经济文化的洪流中去，这是历史的必然。但应当看到，我国是发展中国家，在全球一体化进程中，无论是政治、经济还是文化的影响，都处于弱势地位。如何正确处理好全球一体化与保持民族特色之间的关系，这是摆在中国人面前的严肃课题。毫无疑问，拒绝全球一体化是没有出路的，但丧失民族特色去追求所谓的“一体化”，同样是没有出路的。因此，高校道德教育应重视培养具有健康向上的民族心态的一代新人，这是对高校道德教育提出的更新更高要求。
（三）社会发展使人们心理压力增大，对高校道德教育提出了新的要求。
在现代社会条件下，社会因素和社会信息不断增多并且节奏变化加快，人们相互关系的复杂程度增加，社会竞争性加剧，加上新旧体制的转换、新旧观念的冲突，不可避免地会带来许多新问题、新矛盾。所有这些变革、矛盾，都会不同程度地引起学生的心理震荡，增加心理负荷，甚至导致一些学生心理不平衡、心理障碍与心理疾病。同时，面对一个复杂多变的环境和激烈竞争的社会，学生要取得学业成功，实现事业理想，提高生活质量，在享受现代物质文明的同时也要有高尚的精神状态。否则，学生可能会在经济、社会迅速发展的过程中，不断增加精神苦闷，甚至失落自己的精神家园。因此，学生思想、心理方面的问题十分突出地摆到了高校德育工作者面前。
二、适应新形势要求的高校道德教育改革
（一）加强校园网络信息资源的开发。
目前，不少校园网络信息内容太少，信息更新太慢，网上关于专业及科研方面的信息缺乏。针对这些问题，高校应着力建立较完善的校园FTP站点，并提供较为丰富的软件资源以供下载和学习；以网页宣传替代部分传统宣传形式；定期推荐优秀的网址，指导学生正确上网；在校园网中建立内容权威的专业学术主页和相关专业学术站点的镜像。将网络应用渗透到相关课程中，提高学生使用网络的水平。在日常教学有关课程的设置中可以把有关资料、作业等链接到网络上，特别要注意在对提供学生资料方面应突出资料的趣味性和学生关心的热点问题，以激发大学生学习思想政治课的兴趣。
（二）培养学生具有全球意识。
加入WTO后，我国像其他国家一样，面临全球问题。所谓全球问题，是指那些决定人类的共同命运，而且只有靠全人类共同努力才能解决的紧迫问题，如环境污染、生态失衡、能源危机、人口爆炸、南北差距、粮食问题、恐怖主义、核武器扩散、信仰危机、价值观冲突等。我们必须使学生立足于本国，放眼世界，形成全球道德意识，即“必须懂得个人的行为具有全球性的后果……并能夠承担人类命运中的共同职责中自己的一份责任”。
（三）教会学生自主选择道德价值取向。
加入WTO，参与世界竞争，能加快我国向市场经济转轨的步伐，我国的社会生活中会出现更为复杂的情况。西方的各种生活方式、社会思潮、价值观等会随着外资的进入与互联网的普及一并进入学生的视野，冲击着他们原有的价值观。学生如果辨别力差，就很容易迷失方向。面对多元价值并存的趋势，我国高校的道德教育必须教会学生如何自主选择道德价值取向。教会学生自己选择道德价值取向，将比教会学生自己选择信息知识更重要。
（四）加强心理健康指导，培养大学生的人际交往能力。
人际交往是指人们在社会活动过程中发生、建立和发展起来的人与人之间的关系。营造和谐的人际氛围，给人以良好的心境，有利于工作、学习和人际沟通。这就要求当代高校思想政治教育要帮助大学生避免或克服性格内向、多疑、自私、骄傲等不良心理因素，注重培养大学生诚实守信、实事求是、谦和大度、自尊自爱等优秀品德。因此，高校思想政治教育要加强对大学生心理健康的指导，培养他们的人际交往能力，使他们拥有良好的精神风貌和意志品格，从而形成高校和谐的人际氛围。
新世纪高校德育教育的环境、对象和要求发生了很大的变化，德育教育不再是传统的经验管理，而将转变为科学管理。从事这门科学工作的人无论是专职还是兼职，都必须具有较高素质，有高尚的政治品质、良好的职业道德、合理的知识结构，有很强的科学分析形势、进行战略思考、获取思想信息、运用科学手段、有效宣传倡导、广泛组织协调的能力。德育是一门科学，而科学是无止境的，不断研究德育在新时期的新情况、新问题，改进和加强高校德育工作，培养更多的具有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是每一个德育工作者应尽的职责和不断追求的目标。
参考文献：
［1］江泽民.全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告［R］.北京：人民出版社.
［2］公民道德建设实施纲要［N］.天津日报，2001.10.25.
［3］王殿卿.东方道德研究［M］.北京：中华工商联合出版社，1999.
［4］邢元敏.德育创新与探索［M］.北京：高等教育出版社，2002.
关键词： 高校道德教育 挑战和机遇 改革
邓小平同志曾经指出：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”当代大学生思想活跃、个性鲜明，既是“温室中的花朵”，又具备一定可贵的品质和良好的素质。密切关注当代大学生的思想政治状况，充分认识当代高校道德教育改革的重要性，探索当代高校道德教育的新途径，对于全面提高当代大学生的思想政治水平，促进我国高等教育的蓬勃发展具有十分重要的现实意义。
一、新世纪高校道德教育面临的挑战和机遇
（一）“新经济”在全球的迅猛发展对高校道德教育提出了新的要求。
网络时代的到来，给高校的道德教育带来许多新情况、新问题，最为明显的是，互联网上的一些信息已经对高校道德教育产生了一定的冲击。网上信息内容复杂，既有科学、进步、健康、有益的信息，也有伪科学、不健康、有害甚至反动的信息。网上制造、传播病毒，制造、传播色情和暴力信息等道德失范行为，以及黑客攻击、诈骗、赌博等犯罪行为，腐蚀着人们的灵魂，对良好道德品质的形成产生了强大的冲击。回避或阻止显然都是无济于事的，积极地回应才是良策。面对网络时代，学校道德教育的内容和方法应当有极大的拓展。在教育内容上，一方面要充实适应新时代的道德精神，另一方面尤其要加强网络道德培养。在教育方法上，应当逐步学会开发和运用好网络教育。
（二）全球一体化的发展对高校道德教育提出了新的要求。
在经济上，全球一体化进程日益加快，中国加入了世贸组织，同时也更深入地卷进了经济全球化的浪潮；在政治上，随着冷战格局的瓦解，多极化和一极化的斗争日趋尖锐，霸权主义严重威胁着世界的和平；在文化上，一方面各国文化的交流日益频繁，另一方面世界各国文化尤其是价值观的冲突也日益明显。从总体上看，世界各国经济、政治、文化相互影响、相互制约的趋势越来越明显。对我们来说，坚定不移地对外开放，从而融入世界政治经济文化的洪流中去，这是历史的必然。但应当看到，我国是发展中国家，在全球一体化进程中，无论是政治、经济还是文化的影响，都处于弱势地位。如何正确处理好全球一体化与保持民族特色之间的关系，这是摆在中国人面前的严肃课题。毫无疑问，拒绝全球一体化是没有出路的，但丧失民族特色去追求所谓的“一体化”，同样是没有出路的。因此，高校道德教育应重视培养具有健康向上的民族心态的一代新人，这是对高校道德教育提出的更新更高要求。
（三）社会发展使人们心理压力增大，对高校道德教育提出了新的要求。
在现代社会条件下，社会因素和社会信息不断增多并且节奏变化加快，人们相互关系的复杂程度增加，社会竞争性加剧，加上新旧体制的转换、新旧观念的冲突，不可避免地会带来许多新问题、新矛盾。所有这些变革、矛盾，都会不同程度地引起学生的心理震荡，增加心理负荷，甚至导致一些学生心理不平衡、心理障碍与心理疾病。同时，面对一个复杂多变的环境和激烈竞争的社会，学生要取得学业成功，实现事业理想，提高生活质量，在享受现代物质文明的同时也要有高尚的精神状态。否则，学生可能会在经济、社会迅速发展的过程中，不断增加精神苦闷，甚至失落自己的精神家园。因此，学生思想、心理方面的问题十分突出地摆到了高校德育工作者面前。
二、适应新形势要求的高校道德教育改革
（一）加强校园网络信息资源的开发。
目前，不少校园网络信息内容太少，信息更新太慢，网上关于专业及科研方面的信息缺乏。针对这些问题，高校应着力建立较完善的校园FTP站点，并提供较为丰富的软件资源以供下载和学习；以网页宣传替代部分传统宣传形式；定期推荐优秀的网址，指导学生正确上网；在校园网中建立内容权威的专业学术主页和相关专业学术站点的镜像。将网络应用渗透到相关课程中，提高学生使用网络的水平。在日常教学有关课程的设置中可以把有关资料、作业等链接到网络上，特别要注意在对提供学生资料方面应突出资料的趣味性和学生关心的热点问题，以激发大学生学习思想政治课的兴趣。
（二）培养学生具有全球意识。
加入WTO后，我国像其他国家一样，面临全球问题。所谓全球问题，是指那些决定人类的共同命运，而且只有靠全人类共同努力才能解决的紧迫问题，如环境污染、生态失衡、能源危机、人口爆炸、南北差距、粮食问题、恐怖主义、核武器扩散、信仰危机、价值观冲突等。我们必须使学生立足于本国，放眼世界，形成全球道德意识，即“必须懂得个人的行为具有全球性的后果……并能夠承担人类命运中的共同职责中自己的一份责任”。
（三）教会学生自主选择道德价值取向。
加入WTO，参与世界竞争，能加快我国向市场经济转轨的步伐，我国的社会生活中会出现更为复杂的情况。西方的各种生活方式、社会思潮、价值观等会随着外资的进入与互联网的普及一并进入学生的视野，冲击着他们原有的价值观。学生如果辨别力差，就很容易迷失方向。面对多元价值并存的趋势，我国高校的道德教育必须教会学生如何自主选择道德价值取向。教会学生自己选择道德价值取向，将比教会学生自己选择信息知识更重要。
（四）加强心理健康指导，培养大学生的人际交往能力。
人际交往是指人们在社会活动过程中发生、建立和发展起来的人与人之间的关系。营造和谐的人际氛围，给人以良好的心境，有利于工作、学习和人际沟通。这就要求当代高校思想政治教育要帮助大学生避免或克服性格内向、多疑、自私、骄傲等不良心理因素，注重培养大学生诚实守信、实事求是、谦和大度、自尊自爱等优秀品德。因此，高校思想政治教育要加强对大学生心理健康的指导，培养他们的人际交往能力，使他们拥有良好的精神风貌和意志品格，从而形成高校和谐的人际氛围。
新世纪高校德育教育的环境、对象和要求发生了很大的变化，德育教育不再是传统的经验管理，而将转变为科学管理。从事这门科学工作的人无论是专职还是兼职，都必须具有较高素质，有高尚的政治品质、良好的职业道德、合理的知识结构，有很强的科学分析形势、进行战略思考、获取思想信息、运用科学手段、有效宣传倡导、广泛组织协调的能力。德育是一门科学，而科学是无止境的，不断研究德育在新时期的新情况、新问题，改进和加强高校德育工作，培养更多的具有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是每一个德育工作者应尽的职责和不断追求的目标。
参考文献：
［1］江泽民.全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告［R］.北京：人民出版社.
［2］公民道德建设实施纲要［N］.天津日报，2001.10.25.
［3］王殿卿.东方道德研究［M］.北京：中华工商联合出版社，1999.
［4］邢元敏.德育创新与探索［M］.北京：高等教育出版社，2002.