要体现科学教学的有效性，了解学生已有的知识、技能等相当重要，包括他们对科学的原有概念。
　　一、渲染课堂学习气氛，增加教学趣味性
　　其一在教学中，我既注重自身的外在的教学形象，也注重言语表达的简明、扼要、亲切。语气的抑扬顿挫，轻重缓急。为良好的教学氛围做好铺垫。我认为，教师是教学的领头羊，这个头一定要领好。
　　其二充分利用黑板这块教学中心阵地，强化调动学生的学习积极性。我经常利用彩色粉笔画进行小科教学。如在《各种各样的树叶》一课教学中，我把各种各样的树叶画在黑板上，又张贴了课前让学生画的有关树叶的图画，让学生认识各种大小不一、形状各异、颜色多样的树叶后，我尝试让学生提出研究的问题，希望学生能提出“树叶有哪些形状”、“不同的树叶有哪些相同点与不同点”等指向性强、可研究的问题，但学生往往会提出“为什么有树叶”、“树叶为什么是绿色的”等课堂上无法研究的问题。形象鲜明的画面带给学生强烈的视觉冲击。不仅渲染了课堂学习的气氛，陶冶了学生的情操，而且也让学生获得了一种美的享受。这些图画配合教学内容进行教学，乐趣丛生。
　　二、调整学生学习心态，提高学习积极性
　　教学中引入、编创与教学内容相关的歌谣让学生表演。统一学生的思想，强化他们的集体意识，感受到团结的力量。在《生物与环境》单元教学中，我让学生学拍手歌《爱护地球，人人有責》：你拍一，我拍一，地球妈妈穿绿衣。你拍二，我拍二，人和动物好伙伴。你拍三，我拍三，都来爱护大自然。你拍四，我拍四，美化国家和城市，……朗朗上口歌谣易学，易于表演，为教学增添了生气与活力。适时让学生表演与教学内容有关的歌谣，能够让学生将知识深深地融化在心灵，让学生体验到课堂教学特有的情境趣味，甚至让学生终生难忘。歌谣表演能让学生充分发挥想象力，创造力，促进身心健康，培养了学生集体观念，勇敢精神和团结协作等优良品质。
　　三、精心设计教学环节的自然衔接与巧妙过渡
　　为了调节学生学习接受新知识时的心态、情绪，有时我会让学生背诵或演唱与学习相关的古诗歌谣，达到师生步调一致的教学佳境。教学过程中，精心设计教学环节的语言、方法，层次，让教学知识达到自然衔接和巧妙过渡。
　　四、精心构思板书，让教学更具吸引力
　　精心构思的板书能起到提高教学效果的作用。体现着教师的教学水平和教学能力，展现传授给的学生的不仅是知识面，也是教学艺术的展现。学生被简洁、生动、有趣的板书所吸引，进一步提高教师在学生心目中的威信。从而促进学生对知识的理解、认识和吸收。课前设计板书，我都力求简洁、生动、有趣。如教学《分离混合物》一课，我把分离混合物的要领编成一首顺口溜，并用醒目的绿色粉笔写在黑板上，在教学过程中我又用绿色粉笔和黄色粉笔混合搭配写出了占有整幅板面的大大的寻找《分离混合物》的课题字体，美化了板书，增强了教学趣味性。
　　五、发挥模范带头作用，培养严谨认真的学习态度
　　在让学生学习怎样操作酒精灯时，我强调操作步骤和注意事项，做好示范。然后挑选优秀学生当众表演，以点带面。然后再让其他学生学习演示进行每步操作，及时指出操作中存在的问题。从大处着眼，小处着手。循序渐进培养学生良好严谨的工作作风，为将来的科学研究打下坚实的基础。
　　六、及时发现和表扬学生的优点，树起榜样
　　我在课堂教学实践中，深刻体会到及时的发现和表扬会让学生终生难忘，对学生的终生成长打下深刻的烙印，起到事半功倍的作用。我在课堂教学中激励学生的方式就是，表扬和奖励同时并进。把剪得端端正正的小红旗和小红花奖给表现优秀的学生。及时的奖励，表扬和实物奖品以及当时的情景会时刻鞭策，鼓舞着儿童不断进步，奋勇向前。
　　七、促进学生对科学及这门课程的热爱
　　虽然自己的教学工作默默无闻，但是我以自己的严谨的方式从事这门科学课的教学，不图名，不争利，在科学课的这块土地上散发自己的花香。通过自己的教学促进学生对科学及这门课程的热爱。快乐教学，教学快乐。课堂教学的地位在我的心目中是神圣的，至高无上的！因为我们是人民教师，要体现学高为师的风范，赢得学生的敬重。促进学生新知识的掌握，能力的提高。
　　责任编辑邱丽