【摘 要】
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目的 探究原发性肾病综合征患者采用不同健康教育方式,对认知功能造成的影响.方法 选取94例原发性肾病综合征患者作为对象(选取时间:2018.06-2019.12)依照双盲法分为宣教组(
【机 构】
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吉林省人民医院 肾内科,吉林 长春 130021
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目的 探究原发性肾病综合征患者采用不同健康教育方式,对认知功能造成的影响.方法 选取94例原发性肾病综合征患者作为对象(选取时间:2018.06-2019.12)依照双盲法分为宣教组(多样化宣教)与常规组(常规宣教),对两组患者宣教后认知功能水平进行判定、对比.结果 常规组患者的MoCA(蒙特利尔认知评估量表)总分为(24.67±2.56)分,宣教组患者的MoCA总分为(29.42±0.87)分,两组患者MoCA评分对比存在较大差异(P<0.05).结论 多样化健康宣教在原发性肾病综合征患者临床中,对改善患者认知功能有着积极的助益作用.
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