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摘要：随着我国经济水平的快速提升，使得我国教育事业的得到了不断的提升，然而在高等职业技术学院的办学当中，主要目的就是为培养应用型的人才，同时还需要让高层次的应用人才能够具有着一定的理论知识，并且还能够对现场问题进行相应的解决，同时还需要具有较强的动手能力，同时高职院校在进行知识讲授的时候，还需要坚持能力为度、实用为本的原则。在对路桥专业学生进行培养的过程当中，需要對建筑基层单位进行针对性的学习，所以也可以属于野外工作，这也就需要院校应该提高学生对现场问题进行处理能力的培养，然而在路桥专业教学当中最为重要的实践化解那就是毕业设计，同时也对学生的专业综合知识的运用能力有着直接性的影响。
关键词：
前言：在高职路桥专业教学当中，最为重要的实践环节就是毕业设计，不但担负着指导学生综合运用所学的技能与知识，还能够对学生进行工程意识的教育，同时还能够对学会说呢规定创造性思维能力、分析问题、文献检索能力、动手能力、解决问题的能力进行培养，这对培养学生的综合应用能力有着十分重要的作用。
1、高职路桥专业毕业设计教学当中存在的问题
（1）毕业设计选题单一
在高职教育当中，主要是为了对学生的岗位职业技能进行培养，所以这也说明了毕业设计应该是学生的就业服务与职业技能，可是在以往的毕业生的就业情况来看，多数学生都是记性了现场施工管理工作，然而只有少数的毕业生的从事了监理与设计等工作，主要是因为高职路桥专业的毕业学生，需要面对施工单位，然而现场施工管理工作，只需要对施工技术与施工管理知识训练进行强调，对施工组织进行重点设计，同时还需要对工程识图与测量等技术的培养。这也导致了高职院校大部分的毕业设计的选题都对路桥设计方向的工作进行侧重，就比如设计桥梁结构、设计道路选线等，这选题只对设计部门工作人员适用，所以这也就需要高职院校应该对人才培养的目标进行针对性的分析，同时还需要从实用性的方向出发，单一的选题形式只会对学生积极性与实践主动性进行严重的束缚，对学生毕业之后产生十分利用的影响，还会让学生没有办法对施工管理技术工作进行快速胜任[1]。
（2）毕业设计内容过于陈旧
当前很多高职院校都没有对毕业设计进行过改进与优化，都是对多年之前的资料进行借鉴，这也使得的毕业设计的内容出现了滞后的情况，同时还缺少能够全面评价的资料，这也导致毕业设计对工程实际没有任何实际的指导意义。在设计小组当中，只需要一个学生将其完成，就能够让其学生进行抄袭，对其进行适当的修改就能够完成毕业设计，可是这也使得毕业设计上的内容没有任何技术含量与创新意义，也没有办法对学生的实践能力与创新能力进行发挥，对培养学会说呢个独立思考的能力有着十分不利的影响，同时也没有办法对毕业设计质量进行相应的保障。
（3）毕业设计与求职时间冲突
有些高职院校会把路桥专业的毕业设计安排到毕业前六周之内进行，可是这也正是高职毕业学生进行求职的关键时期，然而多数高职院校为了能让学生的就业率能够得到提升，生字还对其进行绿色通道的开设，并且还对毕业设计教学环节进行忽视，从而导致学生把所有精力都放到了求职当中，这样虽然能够让一些学生求职成功，但是求职成功之后往往会立即去工作单位实习，这也会给没有进行工作落实的同学造成严重的心理压力，让他们没有办法安心去完成毕业设计工作，这也说明了求职时间与毕业设计有着冲突，是造成毕业设计质量无法得到有效保障的原因之一。
（4）参考资料不足
很多求职成功学生都会被安排到工作单位进行实习，这也使得学生对学校进行远离，从而没有办法对专业方面的资料进行查阅，然而对于路桥专业学生而言，大多数都是实现在施工企业的生产第一线，这也使得学生没有办法进行相应的上网，所以要想通过网络对资料进行查找可以说是很难办到。学生要想进行查找资料就需要返回学校，可这也样就会与实习时间发生相应的冲突。这也就造成了学生的毕业设计大多都是对现场实习资料的直接引用，可是这也会让学生了解最新的施工技术水平与工艺产生误解，从而对毕业设计的质量造成影响。
2、毕业设计的改进措施
（1）实现毕业设计综合知识考核制度
当前路桥专业学生的毕业设计质量较差的主要原因是因为，学生没有掌握扎实的基础知识与概念，对路桥专业的没有深刻的了解，学生也没有办法灵活对参考资料与专业知识进行运用，要想对此问题进行相应的改善与解决，就需要对毕业设计水平与质量进行相应的提升，让学生能够在去现场实习之前，能够对毕业设计的综合知识进行相应的考核，白考核的内容设计成为专业课程的基础知识与概念，并且该应该采用笔试与复试等形式，除此之外还应该对成绩不合格的学生进行现毕业设计的要求进行拒绝。只有这样通过考核的方式，才能够对学生掌握的专业基础概念与知识的了解进行全面的强化，从而对毕业设计打下良好的基础，同时这也是让学生能够更好的完成毕业设计的基本保障，此外还能够对学会职业竞争能看了进行相应的提升，只有让学生经过综合考核，才能够让学生对专业知识进行新的理解，从而对自身进行前后串联，以此来形成新的专业知识[2]。
（2）构建合理的毕业设计指导教师团队
要想让学生能够对毕业设计进行更高质量的完成，就需要让指导老师对其采用双师制，也就是让院校选择一名专业的教师，对学生进行毕业设计的指导，同时还需要对毕业设计的讲度、编排、选题等课程全过程的进行相应的复杂，其主要的职责就是对毕业设计的质量进行检查，还需要对毕业设计的进度进行检查，从而让学生能够在规定期限之内更好的完成毕业设计。还需要让学生在实习单位或者让实习单位指定一名拥有丰富实际经验与学识水平的技术人员当指导老师，让其能够负责学生在进行毕业设计过程当中遇到的技术问题的指导工作，只有这样才能够加强学生与实习单位指导教师之间的交流与沟通，才能够让学生对设计内容与要求进行更加充分的掌握与了解，让毕业设计能够更加贴近生产实际，让毕业内容能够更加实用与真实，以此来帮助学生更好的完成毕业设计任务。
结语：对于高职院校路桥专业的培养而言，毕业设计可以说是最后与最重要的综合实践性教学环节，对培养学生解决实际问题的能力有着十分重要的作用，可以由于很多方面的原因导致了学生毕业设计的质量不够理想，所以这也就需要院校应该通过完善毕业设计评价与构建合理指导团队等方式，对学会说呢个毕业设计的质量进行有效的提升，从而来提高高职路桥专业毕业设计的教学质量。
参考文献
[1]王国建.基于顶岗实习的毕业设计及答辩探究——以高职道桥工程技术专业为例[J].居业，2020（12）：151-152.
[2]马敏娟.核心素养下高职美术教育学生职业能力探究[J].美与时代（中），2020（12）：95-96.
[3]龙志伟，郭天惠，桂靛蓝.”一带一路”背景下道路桥梁工程技术专业国际交流人才培养模式研究现状与展望[J].科技视界.2018，（18）.83-85.
[4]彭以舟，汪芳芳.BIM技术在道路桥梁工程实践课程中的应用[J].实验技术与管理.2017，（11）.158-160.
[5]李维维.BIM技术在高职院校道路桥梁工程专业实践课程中的应用[J].黑龙江科学.2018，（15）.140-141.
[6]杨娥.基于CDIO理念的路桥专业课程体系改革[J].广州航海学院学报.2014，（2）.52-55.
[7]钱树波.基于智力技能的高职高端技能人才培养的探讨[J].机械职业教育.2016，（9）.16-18.
重庆交通职业学院 重庆 江津 402247
关键词：
前言：在高职路桥专业教学当中，最为重要的实践环节就是毕业设计，不但担负着指导学生综合运用所学的技能与知识，还能够对学生进行工程意识的教育，同时还能够对学会说呢规定创造性思维能力、分析问题、文献检索能力、动手能力、解决问题的能力进行培养，这对培养学生的综合应用能力有着十分重要的作用。
1、高职路桥专业毕业设计教学当中存在的问题
（1）毕业设计选题单一
在高职教育当中，主要是为了对学生的岗位职业技能进行培养，所以这也说明了毕业设计应该是学生的就业服务与职业技能，可是在以往的毕业生的就业情况来看，多数学生都是记性了现场施工管理工作，然而只有少数的毕业生的从事了监理与设计等工作，主要是因为高职路桥专业的毕业学生，需要面对施工单位，然而现场施工管理工作，只需要对施工技术与施工管理知识训练进行强调，对施工组织进行重点设计，同时还需要对工程识图与测量等技术的培养。这也导致了高职院校大部分的毕业设计的选题都对路桥设计方向的工作进行侧重，就比如设计桥梁结构、设计道路选线等，这选题只对设计部门工作人员适用，所以这也就需要高职院校应该对人才培养的目标进行针对性的分析，同时还需要从实用性的方向出发，单一的选题形式只会对学生积极性与实践主动性进行严重的束缚，对学生毕业之后产生十分利用的影响，还会让学生没有办法对施工管理技术工作进行快速胜任[1]。
（2）毕业设计内容过于陈旧
当前很多高职院校都没有对毕业设计进行过改进与优化，都是对多年之前的资料进行借鉴，这也使得的毕业设计的内容出现了滞后的情况，同时还缺少能够全面评价的资料，这也导致毕业设计对工程实际没有任何实际的指导意义。在设计小组当中，只需要一个学生将其完成，就能够让其学生进行抄袭，对其进行适当的修改就能够完成毕业设计，可是这也使得毕业设计上的内容没有任何技术含量与创新意义，也没有办法对学生的实践能力与创新能力进行发挥，对培养学会说呢个独立思考的能力有着十分不利的影响，同时也没有办法对毕业设计质量进行相应的保障。
（3）毕业设计与求职时间冲突
有些高职院校会把路桥专业的毕业设计安排到毕业前六周之内进行，可是这也正是高职毕业学生进行求职的关键时期，然而多数高职院校为了能让学生的就业率能够得到提升，生字还对其进行绿色通道的开设，并且还对毕业设计教学环节进行忽视，从而导致学生把所有精力都放到了求职当中，这样虽然能够让一些学生求职成功，但是求职成功之后往往会立即去工作单位实习，这也会给没有进行工作落实的同学造成严重的心理压力，让他们没有办法安心去完成毕业设计工作，这也说明了求职时间与毕业设计有着冲突，是造成毕业设计质量无法得到有效保障的原因之一。
（4）参考资料不足
很多求职成功学生都会被安排到工作单位进行实习，这也使得学生对学校进行远离，从而没有办法对专业方面的资料进行查阅，然而对于路桥专业学生而言，大多数都是实现在施工企业的生产第一线，这也使得学生没有办法进行相应的上网，所以要想通过网络对资料进行查找可以说是很难办到。学生要想进行查找资料就需要返回学校，可这也样就会与实习时间发生相应的冲突。这也就造成了学生的毕业设计大多都是对现场实习资料的直接引用，可是这也会让学生了解最新的施工技术水平与工艺产生误解，从而对毕业设计的质量造成影响。
2、毕业设计的改进措施
（1）实现毕业设计综合知识考核制度
当前路桥专业学生的毕业设计质量较差的主要原因是因为，学生没有掌握扎实的基础知识与概念，对路桥专业的没有深刻的了解，学生也没有办法灵活对参考资料与专业知识进行运用，要想对此问题进行相应的改善与解决，就需要对毕业设计水平与质量进行相应的提升，让学生能够在去现场实习之前，能够对毕业设计的综合知识进行相应的考核，白考核的内容设计成为专业课程的基础知识与概念，并且该应该采用笔试与复试等形式，除此之外还应该对成绩不合格的学生进行现毕业设计的要求进行拒绝。只有这样通过考核的方式，才能够对学生掌握的专业基础概念与知识的了解进行全面的强化，从而对毕业设计打下良好的基础，同时这也是让学生能够更好的完成毕业设计的基本保障，此外还能够对学会职业竞争能看了进行相应的提升，只有让学生经过综合考核，才能够让学生对专业知识进行新的理解，从而对自身进行前后串联，以此来形成新的专业知识[2]。
（2）构建合理的毕业设计指导教师团队
要想让学生能够对毕业设计进行更高质量的完成，就需要让指导老师对其采用双师制，也就是让院校选择一名专业的教师，对学生进行毕业设计的指导，同时还需要对毕业设计的讲度、编排、选题等课程全过程的进行相应的复杂，其主要的职责就是对毕业设计的质量进行检查，还需要对毕业设计的进度进行检查，从而让学生能够在规定期限之内更好的完成毕业设计。还需要让学生在实习单位或者让实习单位指定一名拥有丰富实际经验与学识水平的技术人员当指导老师，让其能够负责学生在进行毕业设计过程当中遇到的技术问题的指导工作，只有这样才能够加强学生与实习单位指导教师之间的交流与沟通，才能够让学生对设计内容与要求进行更加充分的掌握与了解，让毕业设计能够更加贴近生产实际，让毕业内容能够更加实用与真实，以此来帮助学生更好的完成毕业设计任务。
结语：对于高职院校路桥专业的培养而言，毕业设计可以说是最后与最重要的综合实践性教学环节，对培养学生解决实际问题的能力有着十分重要的作用，可以由于很多方面的原因导致了学生毕业设计的质量不够理想，所以这也就需要院校应该通过完善毕业设计评价与构建合理指导团队等方式，对学会说呢个毕业设计的质量进行有效的提升，从而来提高高职路桥专业毕业设计的教学质量。
参考文献
[1]王国建.基于顶岗实习的毕业设计及答辩探究——以高职道桥工程技术专业为例[J].居业，2020（12）：151-152.
[2]马敏娟.核心素养下高职美术教育学生职业能力探究[J].美与时代（中），2020（12）：95-96.
[3]龙志伟，郭天惠，桂靛蓝.”一带一路”背景下道路桥梁工程技术专业国际交流人才培养模式研究现状与展望[J].科技视界.2018，（18）.83-85.
[4]彭以舟，汪芳芳.BIM技术在道路桥梁工程实践课程中的应用[J].实验技术与管理.2017，（11）.158-160.
[5]李维维.BIM技术在高职院校道路桥梁工程专业实践课程中的应用[J].黑龙江科学.2018，（15）.140-141.
[6]杨娥.基于CDIO理念的路桥专业课程体系改革[J].广州航海学院学报.2014，（2）.52-55.
[7]钱树波.基于智力技能的高职高端技能人才培养的探讨[J].机械职业教育.2016，（9）.16-18.
重庆交通职业学院 重庆 江津 402247