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摘要：随着全球化进程的不断加快，英语教学显得愈发重要。英语这类语言性学科具有特殊性，不同于普通学科涉及的知识面只有一类，英语课文中蕴含的知识是全方面以及广阔的。它不仅包含着技巧型运用语言，还包含广泛其他学科知识和各种哲理和经验的一门学科。
关键词：高职英语教师、教育艺术
前言：现如今注重“语言+专业”复合型人才的培养，高职英语教师如何教好这门英语课程成了复合型人才培养的关键[1]。于是高职英语教师探索出了一套独特的教育方法，展现出了高职英语教师的教育艺术。
一、教师本身
1.1英语课程的特殊决定了教师的特殊
考虑到语言类的学习应不断累计的特性，老师理应具有终身学习的习惯。英语教师通常对各类文学作品涉猎广泛，所以教学上遇到的一系列问题，具有独到的见解。看待事物不会仅仅浮于表面，能够分析清楚事情的始末。因此，在教学上，对每位学生都能做到结合学生本身情况来决定如何教学。英语这类语言类学科注重打基础，基本的词汇量是关键，所以要求学生熟练掌握运用，可以正常順畅地用英语与他人交流。这就要求教师要多对学生进行“实战”练习，而不是单纯的纸上谈兵。
1.2形成独特的自身教学风格
俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”，老师的个人风格以及性格都会潜移默化地感染到学生。而一天之中占据绝大部分于学生相处时间的正是教师。由于英语教学的特殊性，每位教师都有着自己独特的教学风格。教学风格可能因班级男女比例而异，可能因学生平均成绩而异，亦或者专业要求掌握程度而异。例如，班级成员大多为男生，可以选择蜘蛛侠、钢铁侠等威漫电影来播放，亦或者是喜欢的欧美乐队。
1.3可以很好地于学生相处
教学模式开始发生改变，在清楚英语学科已经学习英语的重要性的前提下于学生建立良好的关系。教师在授课开始之前应准备一节交流课，在起点让学生端正好心态。全球化世界加速驶来，掌握一门通用外语是对当今年轻人的基本要求。要生存要谋发展，就必须开阔自我的眼界，掌握必要的语言技能。
1.4台上一分钟，台下十年功
教师的课堂教学质量高低与学生学习效果好坏成正比。教师的教学质量取决于课堂渲染力，学生与教师互动频繁，内容素材采用有趣，可以很好地让学生注意力得到提高。当然，这对教师又提出了新的要求。教师在准备课件时，要善于站在学生的立场上思考，进而对材料就行筛选[2]。现如今网络科技发展迅速，教师可利用互联网搜集材料，用多媒体展示材料。比如一段美国电影的片段，一首节奏较慢可以跟着唱的英文歌。当然，教师的着装也是上台的一种“武器”，在挑选着装方面应避免沉重死板，可以选择稍微放松让人看起来不会感到压力的服装。
二、教师对于学生
2.1帮助学生培养阅读能力
学习一直以来都提倡自主，让学生主动产生学习兴趣。培养学生阅读各类欧美名著，从而引起对不懂的单词的求知欲。就好比记住去一个地方的路线，走一遍两遍或许记不清，但三遍四遍或者天天走肯定可以记住路线。学生遇到不认识的单词，多查阅字典，同理就记下了。在教学过程中，教师善于引起学生兴趣来让学生进行英语学习。在学习课内知识的同时也可以扩展一定的课外知识。比如说西方文学的进程，西方文化的差异等等。
2.2考虑到高职英语的学习目的，学生学习注重“听”和“说”
其一是词汇。对于单词的学习注重运用，而不是传统的死记硬背应付考试。学习新词汇不讲究立刻教会读法和拼写，而是引出词汇的用法。让学生在不断练习的过程中掌握单词，进而牢记单词。其二是让学生明确学习目的。高职英语教学的最终目的是顺畅地于人进行英语交际。重点应放在运用上，特别是各类语法练习。教师应尽可能为学生营造外语环境，为学生提供例如听力室等硬件条件。在教学中也可适当采用英语来就行沟通。在课堂上可以抽取一部分时间，组织学生相互运用英文交流对话。
2.3善于发现学生的优点并激励
语言类学习课程相较于动手实践做实验类别的课程来说较为枯燥一些。此时教师的有效激励可以很大程度上帮助学生树立自信心。这就要求教师有一双善于观察的眼睛，例如词汇量积累的多、喜欢学习英文歌曲、可以很好地掌握语法以及敢于大声说出英语等等。在学习过程中，教师应鼓励学生敢于开口，敢于读错。在就行表扬之后再提出改进的意见。激励学生的同时，可以为学生提供学下去的动力以及在遇到学习难题时去客服的力量。
三、文学的用处
文学教科学来看，在直观体现出来的用处并没有科学大。但是文学对人心灵的作业远比想象中深远。美好的文学作品可以帮读者树立正确的三观，影响读者的性格。文学所带来的往往是心灵上的震撼，和科学要求掌握技能不同。
结束语：
考虑到高职院校对英语教学的特殊要求，教师在教学方面自然也有些“与众不同”之处。语言类学习强调要多运用，敢于说出口与人交流，为以后的工作环境打好基础。高职英语教师在教学过程中，以兴趣引导学生自主学习，达到有效学习的目的。
参考文献：
[1]唐博，TANGBo.试论艺术类高职院校英语教学中德育渗透的策略与方法[J].湖南人文科技学院学报，2013（5）：108-111.
[2]郭鹏.试论如何运用英文歌曲提升高职院校大学英语课堂教学效果[J].民办教育研究，2013.
罗芬 湖南外贸职业学院
关键词：高职英语教师、教育艺术
前言：现如今注重“语言+专业”复合型人才的培养，高职英语教师如何教好这门英语课程成了复合型人才培养的关键[1]。于是高职英语教师探索出了一套独特的教育方法，展现出了高职英语教师的教育艺术。
一、教师本身
1.1英语课程的特殊决定了教师的特殊
考虑到语言类的学习应不断累计的特性，老师理应具有终身学习的习惯。英语教师通常对各类文学作品涉猎广泛，所以教学上遇到的一系列问题，具有独到的见解。看待事物不会仅仅浮于表面，能够分析清楚事情的始末。因此，在教学上，对每位学生都能做到结合学生本身情况来决定如何教学。英语这类语言类学科注重打基础，基本的词汇量是关键，所以要求学生熟练掌握运用，可以正常順畅地用英语与他人交流。这就要求教师要多对学生进行“实战”练习，而不是单纯的纸上谈兵。
1.2形成独特的自身教学风格
俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”，老师的个人风格以及性格都会潜移默化地感染到学生。而一天之中占据绝大部分于学生相处时间的正是教师。由于英语教学的特殊性，每位教师都有着自己独特的教学风格。教学风格可能因班级男女比例而异，可能因学生平均成绩而异，亦或者专业要求掌握程度而异。例如，班级成员大多为男生，可以选择蜘蛛侠、钢铁侠等威漫电影来播放，亦或者是喜欢的欧美乐队。
1.3可以很好地于学生相处
教学模式开始发生改变，在清楚英语学科已经学习英语的重要性的前提下于学生建立良好的关系。教师在授课开始之前应准备一节交流课，在起点让学生端正好心态。全球化世界加速驶来，掌握一门通用外语是对当今年轻人的基本要求。要生存要谋发展，就必须开阔自我的眼界，掌握必要的语言技能。
1.4台上一分钟，台下十年功
教师的课堂教学质量高低与学生学习效果好坏成正比。教师的教学质量取决于课堂渲染力，学生与教师互动频繁，内容素材采用有趣，可以很好地让学生注意力得到提高。当然，这对教师又提出了新的要求。教师在准备课件时，要善于站在学生的立场上思考，进而对材料就行筛选[2]。现如今网络科技发展迅速，教师可利用互联网搜集材料，用多媒体展示材料。比如一段美国电影的片段，一首节奏较慢可以跟着唱的英文歌。当然，教师的着装也是上台的一种“武器”，在挑选着装方面应避免沉重死板，可以选择稍微放松让人看起来不会感到压力的服装。
二、教师对于学生
2.1帮助学生培养阅读能力
学习一直以来都提倡自主，让学生主动产生学习兴趣。培养学生阅读各类欧美名著，从而引起对不懂的单词的求知欲。就好比记住去一个地方的路线，走一遍两遍或许记不清，但三遍四遍或者天天走肯定可以记住路线。学生遇到不认识的单词，多查阅字典，同理就记下了。在教学过程中，教师善于引起学生兴趣来让学生进行英语学习。在学习课内知识的同时也可以扩展一定的课外知识。比如说西方文学的进程，西方文化的差异等等。
2.2考虑到高职英语的学习目的，学生学习注重“听”和“说”
其一是词汇。对于单词的学习注重运用，而不是传统的死记硬背应付考试。学习新词汇不讲究立刻教会读法和拼写，而是引出词汇的用法。让学生在不断练习的过程中掌握单词，进而牢记单词。其二是让学生明确学习目的。高职英语教学的最终目的是顺畅地于人进行英语交际。重点应放在运用上，特别是各类语法练习。教师应尽可能为学生营造外语环境，为学生提供例如听力室等硬件条件。在教学中也可适当采用英语来就行沟通。在课堂上可以抽取一部分时间，组织学生相互运用英文交流对话。
2.3善于发现学生的优点并激励
语言类学习课程相较于动手实践做实验类别的课程来说较为枯燥一些。此时教师的有效激励可以很大程度上帮助学生树立自信心。这就要求教师有一双善于观察的眼睛，例如词汇量积累的多、喜欢学习英文歌曲、可以很好地掌握语法以及敢于大声说出英语等等。在学习过程中，教师应鼓励学生敢于开口，敢于读错。在就行表扬之后再提出改进的意见。激励学生的同时，可以为学生提供学下去的动力以及在遇到学习难题时去客服的力量。
三、文学的用处
文学教科学来看，在直观体现出来的用处并没有科学大。但是文学对人心灵的作业远比想象中深远。美好的文学作品可以帮读者树立正确的三观，影响读者的性格。文学所带来的往往是心灵上的震撼，和科学要求掌握技能不同。
结束语：
考虑到高职院校对英语教学的特殊要求，教师在教学方面自然也有些“与众不同”之处。语言类学习强调要多运用，敢于说出口与人交流，为以后的工作环境打好基础。高职英语教师在教学过程中，以兴趣引导学生自主学习，达到有效学习的目的。
参考文献：
[1]唐博，TANGBo.试论艺术类高职院校英语教学中德育渗透的策略与方法[J].湖南人文科技学院学报，2013（5）：108-111.
[2]郭鹏.试论如何运用英文歌曲提升高职院校大学英语课堂教学效果[J].民办教育研究，2013.
罗芬 湖南外贸职业学院