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摘 要 随着新媒体的出现以及迅速发展，它产生的影响是不容小觑的，尤其是在高校思想政治方面的作用，不仅使其面临着新的挑战，也同样创造了难得的机遇。本文就针对新媒体对高校思想政治理论课产生的影响展开探讨，并进行深刻分析研究，致力于完善思想政治理论课的教学方法，帮助其更好地适应新媒体的发展环境。
关键词 新媒体 高校教学 思想政治 影响 对策研究
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.09.037
The Influence of New Media on Ideological and Political Theory Course in
Colleges and Universities and Countermeasures
ZHANG Meng， HE Bing， ZHANG Hao， LI Fu
（Heihe University， Heihe， Heilongjiang 164300）
Abstract With the emergence of the new media and the rapid development， its impact should not be underestimated， especially in the ideological and political aspects of the role， not only make it faces new challenges， but also created a rare opportunity. This paper discusses influence of new media on the ideological and political theory course produced， and makes a deep analysis and research， dedicated to teaching methods to improve the ideological and political theory course， help them to better adapt to the development of the new media environment.
Keywords new media； college teaching； Ideological and politics； influence； countermeasures research
新媒体作为传播方式上的新突破，其出现和发展离不开科技的进步，同时其也产生了很多积极影响，例如，为人们获取信息提供了方便。新媒体的出现引起了各高校的重视，并已被应用到实际教育生活中，而针对大学生来说，他们已经将新媒体应用得更为具体化，成为了推动新媒体发展的主要力量。由于新媒体的发展深刻地影响着大学生的生活，故而为提高大学生思想政治教育水平，学校可以利用新媒体，并组织相关教育工作者对此展开探讨研究。
1 新媒体的发展对大学生思想政治教育的影响
1.1新媒體的海量信息对大学生思政教育的影响
过去新媒体尚未出现之时，思想政治教育方式以教师单向讲解为主，以学生参加社会实践及互动交流为辅。而随着新媒体的诞生与发展，对比传统的媒体，其所具备的多样性逐渐显露出来，极大地丰富了网络信息，更多地吸引了学生的关注，满足了学生的好奇心，为高校加强思想政治教育创造了有利环境。与此同时，新媒体还使得互联网容纳了更多的知识信息，为思想政治教育资源注入了更多的新鲜活力，有助于教育覆盖范围的延伸扩展。但新媒体的发展同样存在弊端，如果学生不能合理利用新媒体，将造成其越来越远离现实人际交往生活圈，不利于大学生树立积极正确的价值观。
1.2激发大学生的学习积极性
新媒体的发展促进了大学生学习和思维方式的转变，弥补了传统学习方式的弊端。
（1）教师与学生的地位发生改变，现如今学生拥有了自主学习权利，其可以通过多种渠道获取学习上的帮助，例如利用新媒体进行资料搜集，学习新知识，找到自身的薄弱点，与同学交流或向老师请教。可见，新媒体的诞生促进了师生间以及同学间的交流互动。
（2）新媒体增加了学生获取资料的来源，拓宽了其获得知识的渠道，学生除了向教师请教和学习知识外，还能够利用手机、电脑等电子设备，借助互联网查询有用信息，开拓自己的视野，改善自身的思维模式。
（3）新媒体激发了学生的学习兴趣，大学生可以自主地开展学习活动，尝试自己感兴趣的项目，对于不懂的地方能够坚持研究和探索并获得新知。既满足了学生个性化发展的需求，同时有利于为社会培养创新型人才。
由以上三点可以看出，新媒体对改变和完善学生的思维方式有很大帮助，其在一定程度上能够激发学生自主学习的积极性，有利于学生充分发挥自身的潜能和探索能力，极大地增强了学生的学习兴趣。
1.3影响大学生的性格塑造
观察当代大学生的学习习惯和生活习惯，可以看出其多向往思想自由，追求释放自我个性，且具有较强的自我表现倾向，而新媒体所具备的开放性及个性化等特点，无疑顺应了大学生的心理需求。较之于过去传统媒体单向传播方式，新媒体具备其特有的信息传播方式，即形成网状模式，由中心发散到周边，同时值得一提的是新媒体的信息传播速度及其范围覆盖广度是传统媒体不可比拟的，以上优势利于大学生在新媒体背景下建立自己的发展平台，从而影响和帮助他人和社会，这将提高大学生的自信心，使其清楚地认识到自身的价值，并有意识地不断完善自我，提高自身的实力，为促进社会的持续发展做出贡献。但需要注意的是，大学生在完善和展示自我的同时，不能一味地去追求自身个性的释放和思想上的自由，这种没有原则的信息传播实际上是对新媒体的滥用，有可能会制约新媒体的发展，故而各高校在对大学生进行思想政治教育的同时，要做好预案和应对措施，避免出现不良现象。 2 新媒体环境下，智能手机对大学生教育工作的不良影响
（1）手机媒体所具备的开放性和复杂性导致大学生的价值观出现问题。在互联网时代背景下，大学生们可以借助开放的信息交流平台去学习外来优秀文化，然而随着西方文化的冲击，大学生逐渐对外来文化产生强烈的认同感，甚至会盲目追随西方文化，忽略了本国文化的重要性，对社会主义的认同感减弱，导致信仰危机的产生。同时互联网上出现的低俗文化正侵蚀着大学生，造成其价值观出现混乱，不利于大学生思想政治教育的顺利开展。
（2）手机媒体所具备的虚拟性不利于大学生树立正确的交往观。随着科技的发展，互联网时代的到来，人们通过电话、视频即可进行交流，这种交流方式无疑打破了时空的限制，扩大了人际交往范围。但这种交往方式使人们逐渐忘却了真实交往的愉悦性。而对于站在科技发展前沿的大学生来说，他们可以认识更多的陌生人，但当其面对熟悉的人的时候，往往会变得手足无措，不知道如何交流。如果任由该现象延续下去，那么未来他们将会活在虚拟的网络世界中，不敢在现实生活中与人交往，导致其交往能力的丧失。
3 增强大学生思想政治教育的方法
3.1突破传统教学理念，合理利用新媒体技术
在新媒体背景下，高校开展思想政治教学应始终将科学方法与先进教学理念相结合，制定科学化管理方案，同时结合实践教学和课堂理论教学，使学生从课堂上学到的知识不再局限于课本和试卷，而是要真正地应用于实际生活中，这也有利于更新学生的学习理念，强调思想政治教育教学的时效性。为学生营造良好的学习氛围，这不仅需要教育工作者做到活跃课堂气氛，还需要加强校内与校外的合作联系。要想做到以上几点，不但要求教育工作者更新自身的教学理念，还需要其积累经验以丰富自身的教学手段，使得新媒体的优势得以充分发挥。
3.2努力建设高校新媒体
第一，为实现高校新媒体建设，需要借助于新媒体的发展技术和力量，使得高校在新媒体上的运作更加高效，例如可以利于微信和互联网等工具。第二，学校要加强培养思政教师对新媒体的应用能力，提高其媒体素养。对此，学校可以通过开展培训课程的方式，帮助教师对新媒体的信息传播特点有一定的了解和认知，有助于其更新教学理念。此外，教师在掌握了新媒体的特点后需要积极将自身的知识投入到应用中，拓宽思政教育的覆盖范围，加强宣传力度，更好地应对未来新媒体的挑战。第三，对于传统媒体上的不足之处，要及时发现并做出更正或摒弃，善于利用新媒体的特点和优势，提高思想政治教育工作成效。
3.3丰富思政课教学内容
怎样在高校思政教育上使新媒体的特点得以充分体现，且在有限的课时内完全发挥出思政教育的作用，需要教育研究工作者能认真分析并不断反思。在开展课程教学时，如果只是依照课本上的知识点展开讲解，将会抑制学生在学习上的主动性和积极性。故而在课堂教学中，教师除了要教会学生课本上的知识外，还应当结合新媒体的优点，让学生能利用电子设备和互联网搜集更多的相关资料加深理解。在教授法律方面的知识时，教师可以应用多媒体向学生展示实际案例，并组织学生展开讨论，增强学生间的互动，鼓励他们相互学习，以此来达到激发学生学习兴趣的目的，帮助学生学习更多思想政治方面的知识。
3.4拓宽教育渠道
对当代大学生进行思想政治教育时，要想培养学生的自主学习能力，就需要突破传统课堂教学的模式，利用新媒体技术协助教学，使其作为增强思想政治教育成效的有力辅助手段。学生在课余时间内应当利用好新媒体的特点，自己主动到网上查阅资料，学习思想政治内容。
3.5对思想政治教育的监督和管理进行改革
在学生接受思想政治教育时，强化高校的监督管理体系，能有效提高该校的思想政治教育工作成效。需要相关工作人员对大学生的学习和生活进行全面了解，掌握大学生的学习生活状况和思想动态，并做出合理判断。
（1）要求从事相关教育的工作人员提高自身的综合素质能力，系统地了解新媒体技术的内容，抓住新媒体技术的内在特征，正确认识新媒体应用于课堂教学的优势。
（2）各高校应当增强对新媒体技术的管理监控力度，及时纠正、消除不良信息对大学生思想上的影响和破坏，积极开展道德教育。
（3）高校要努力持续宣传新媒体的作用，强化新媒体的应用水平，将新媒体更好地应用于教育中，且充分发挥其优势。
（4）根据实际情况落实高校对大学生思政教育上的核心领导力和影响力。对于在高校思想政治教学中应用到的新媒体进行严格监督和管理，积极引导大学生正确认知并应用新媒体，防止新媒体产生负面影响。
由此看来，对新媒体提高监督和管理力度，能有效确保思政教育工作的顺利开展。这需要高校及大学生共同努力，使得新媒体能发挥其最大优势，提高大学生思想政治教育成效。
4 结束语
对于新媒体所产生的影响，各高校应当学会用辩证发展的眼光去看待，充分合理利用新媒体，可更好地开展思想政治教育工作，加强对新媒体的监督管理，促进高校思政教育持续发展。
本文系黑河学院高等教育教学改革项目：《新媒体时代高校思想政治理论课教育教学创新研究》（项目编号：xjg1507）的阶段性研究成果
参考文献
[1] 張萌，李立菊，张昊.新媒体对高校思想政治理论课产生的影响及对策研究[J].教育教学论坛，2017 （15） ：43-44.
[2] 毛亚梅.新媒体技术对高校思想政治理论课的机遇与挑战[J].法制与社会，2017 （10）.
[3] 高昕.新媒体时代高校思想政治理论课教学改革刍议[J].学校党建与思想教育，2015 （2） ：27-28.
[4] 齐英艳.新媒体时代高校思想政治理论课研究型教学模式探析[J].思想理论教育导刊，2015 （9） ：98-100.
关键词 新媒体 高校教学 思想政治 影响 对策研究
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.09.037
The Influence of New Media on Ideological and Political Theory Course in
Colleges and Universities and Countermeasures
ZHANG Meng， HE Bing， ZHANG Hao， LI Fu
（Heihe University， Heihe， Heilongjiang 164300）
Abstract With the emergence of the new media and the rapid development， its impact should not be underestimated， especially in the ideological and political aspects of the role， not only make it faces new challenges， but also created a rare opportunity. This paper discusses influence of new media on the ideological and political theory course produced， and makes a deep analysis and research， dedicated to teaching methods to improve the ideological and political theory course， help them to better adapt to the development of the new media environment.
Keywords new media； college teaching； Ideological and politics； influence； countermeasures research
新媒体作为传播方式上的新突破，其出现和发展离不开科技的进步，同时其也产生了很多积极影响，例如，为人们获取信息提供了方便。新媒体的出现引起了各高校的重视，并已被应用到实际教育生活中，而针对大学生来说，他们已经将新媒体应用得更为具体化，成为了推动新媒体发展的主要力量。由于新媒体的发展深刻地影响着大学生的生活，故而为提高大学生思想政治教育水平，学校可以利用新媒体，并组织相关教育工作者对此展开探讨研究。
1 新媒体的发展对大学生思想政治教育的影响
1.1新媒體的海量信息对大学生思政教育的影响
过去新媒体尚未出现之时，思想政治教育方式以教师单向讲解为主，以学生参加社会实践及互动交流为辅。而随着新媒体的诞生与发展，对比传统的媒体，其所具备的多样性逐渐显露出来，极大地丰富了网络信息，更多地吸引了学生的关注，满足了学生的好奇心，为高校加强思想政治教育创造了有利环境。与此同时，新媒体还使得互联网容纳了更多的知识信息，为思想政治教育资源注入了更多的新鲜活力，有助于教育覆盖范围的延伸扩展。但新媒体的发展同样存在弊端，如果学生不能合理利用新媒体，将造成其越来越远离现实人际交往生活圈，不利于大学生树立积极正确的价值观。
1.2激发大学生的学习积极性
新媒体的发展促进了大学生学习和思维方式的转变，弥补了传统学习方式的弊端。
（1）教师与学生的地位发生改变，现如今学生拥有了自主学习权利，其可以通过多种渠道获取学习上的帮助，例如利用新媒体进行资料搜集，学习新知识，找到自身的薄弱点，与同学交流或向老师请教。可见，新媒体的诞生促进了师生间以及同学间的交流互动。
（2）新媒体增加了学生获取资料的来源，拓宽了其获得知识的渠道，学生除了向教师请教和学习知识外，还能够利用手机、电脑等电子设备，借助互联网查询有用信息，开拓自己的视野，改善自身的思维模式。
（3）新媒体激发了学生的学习兴趣，大学生可以自主地开展学习活动，尝试自己感兴趣的项目，对于不懂的地方能够坚持研究和探索并获得新知。既满足了学生个性化发展的需求，同时有利于为社会培养创新型人才。
由以上三点可以看出，新媒体对改变和完善学生的思维方式有很大帮助，其在一定程度上能够激发学生自主学习的积极性，有利于学生充分发挥自身的潜能和探索能力，极大地增强了学生的学习兴趣。
1.3影响大学生的性格塑造
观察当代大学生的学习习惯和生活习惯，可以看出其多向往思想自由，追求释放自我个性，且具有较强的自我表现倾向，而新媒体所具备的开放性及个性化等特点，无疑顺应了大学生的心理需求。较之于过去传统媒体单向传播方式，新媒体具备其特有的信息传播方式，即形成网状模式，由中心发散到周边，同时值得一提的是新媒体的信息传播速度及其范围覆盖广度是传统媒体不可比拟的，以上优势利于大学生在新媒体背景下建立自己的发展平台，从而影响和帮助他人和社会，这将提高大学生的自信心，使其清楚地认识到自身的价值，并有意识地不断完善自我，提高自身的实力，为促进社会的持续发展做出贡献。但需要注意的是，大学生在完善和展示自我的同时，不能一味地去追求自身个性的释放和思想上的自由，这种没有原则的信息传播实际上是对新媒体的滥用，有可能会制约新媒体的发展，故而各高校在对大学生进行思想政治教育的同时，要做好预案和应对措施，避免出现不良现象。 2 新媒体环境下，智能手机对大学生教育工作的不良影响
（1）手机媒体所具备的开放性和复杂性导致大学生的价值观出现问题。在互联网时代背景下，大学生们可以借助开放的信息交流平台去学习外来优秀文化，然而随着西方文化的冲击，大学生逐渐对外来文化产生强烈的认同感，甚至会盲目追随西方文化，忽略了本国文化的重要性，对社会主义的认同感减弱，导致信仰危机的产生。同时互联网上出现的低俗文化正侵蚀着大学生，造成其价值观出现混乱，不利于大学生思想政治教育的顺利开展。
（2）手机媒体所具备的虚拟性不利于大学生树立正确的交往观。随着科技的发展，互联网时代的到来，人们通过电话、视频即可进行交流，这种交流方式无疑打破了时空的限制，扩大了人际交往范围。但这种交往方式使人们逐渐忘却了真实交往的愉悦性。而对于站在科技发展前沿的大学生来说，他们可以认识更多的陌生人，但当其面对熟悉的人的时候，往往会变得手足无措，不知道如何交流。如果任由该现象延续下去，那么未来他们将会活在虚拟的网络世界中，不敢在现实生活中与人交往，导致其交往能力的丧失。
3 增强大学生思想政治教育的方法
3.1突破传统教学理念，合理利用新媒体技术
在新媒体背景下，高校开展思想政治教学应始终将科学方法与先进教学理念相结合，制定科学化管理方案，同时结合实践教学和课堂理论教学，使学生从课堂上学到的知识不再局限于课本和试卷，而是要真正地应用于实际生活中，这也有利于更新学生的学习理念，强调思想政治教育教学的时效性。为学生营造良好的学习氛围，这不仅需要教育工作者做到活跃课堂气氛，还需要加强校内与校外的合作联系。要想做到以上几点，不但要求教育工作者更新自身的教学理念，还需要其积累经验以丰富自身的教学手段，使得新媒体的优势得以充分发挥。
3.2努力建设高校新媒体
第一，为实现高校新媒体建设，需要借助于新媒体的发展技术和力量，使得高校在新媒体上的运作更加高效，例如可以利于微信和互联网等工具。第二，学校要加强培养思政教师对新媒体的应用能力，提高其媒体素养。对此，学校可以通过开展培训课程的方式，帮助教师对新媒体的信息传播特点有一定的了解和认知，有助于其更新教学理念。此外，教师在掌握了新媒体的特点后需要积极将自身的知识投入到应用中，拓宽思政教育的覆盖范围，加强宣传力度，更好地应对未来新媒体的挑战。第三，对于传统媒体上的不足之处，要及时发现并做出更正或摒弃，善于利用新媒体的特点和优势，提高思想政治教育工作成效。
3.3丰富思政课教学内容
怎样在高校思政教育上使新媒体的特点得以充分体现，且在有限的课时内完全发挥出思政教育的作用，需要教育研究工作者能认真分析并不断反思。在开展课程教学时，如果只是依照课本上的知识点展开讲解，将会抑制学生在学习上的主动性和积极性。故而在课堂教学中，教师除了要教会学生课本上的知识外，还应当结合新媒体的优点，让学生能利用电子设备和互联网搜集更多的相关资料加深理解。在教授法律方面的知识时，教师可以应用多媒体向学生展示实际案例，并组织学生展开讨论，增强学生间的互动，鼓励他们相互学习，以此来达到激发学生学习兴趣的目的，帮助学生学习更多思想政治方面的知识。
3.4拓宽教育渠道
对当代大学生进行思想政治教育时，要想培养学生的自主学习能力，就需要突破传统课堂教学的模式，利用新媒体技术协助教学，使其作为增强思想政治教育成效的有力辅助手段。学生在课余时间内应当利用好新媒体的特点，自己主动到网上查阅资料，学习思想政治内容。
3.5对思想政治教育的监督和管理进行改革
在学生接受思想政治教育时，强化高校的监督管理体系，能有效提高该校的思想政治教育工作成效。需要相关工作人员对大学生的学习和生活进行全面了解，掌握大学生的学习生活状况和思想动态，并做出合理判断。
（1）要求从事相关教育的工作人员提高自身的综合素质能力，系统地了解新媒体技术的内容，抓住新媒体技术的内在特征，正确认识新媒体应用于课堂教学的优势。
（2）各高校应当增强对新媒体技术的管理监控力度，及时纠正、消除不良信息对大学生思想上的影响和破坏，积极开展道德教育。
（3）高校要努力持续宣传新媒体的作用，强化新媒体的应用水平，将新媒体更好地应用于教育中，且充分发挥其优势。
（4）根据实际情况落实高校对大学生思政教育上的核心领导力和影响力。对于在高校思想政治教学中应用到的新媒体进行严格监督和管理，积极引导大学生正确认知并应用新媒体，防止新媒体产生负面影响。
由此看来，对新媒体提高监督和管理力度，能有效确保思政教育工作的顺利开展。这需要高校及大学生共同努力，使得新媒体能发挥其最大优势，提高大学生思想政治教育成效。
4 结束语
对于新媒体所产生的影响，各高校应当学会用辩证发展的眼光去看待，充分合理利用新媒体，可更好地开展思想政治教育工作，加强对新媒体的监督管理，促进高校思政教育持续发展。
本文系黑河学院高等教育教学改革项目：《新媒体时代高校思想政治理论课教育教学创新研究》（项目编号：xjg1507）的阶段性研究成果
参考文献
[1] 張萌，李立菊，张昊.新媒体对高校思想政治理论课产生的影响及对策研究[J].教育教学论坛，2017 （15） ：43-44.
[2] 毛亚梅.新媒体技术对高校思想政治理论课的机遇与挑战[J].法制与社会，2017 （10）.
[3] 高昕.新媒体时代高校思想政治理论课教学改革刍议[J].学校党建与思想教育，2015 （2） ：27-28.
[4] 齐英艳.新媒体时代高校思想政治理论课研究型教学模式探析[J].思想理论教育导刊，2015 （9） ：98-100.