【摘 要】
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针对我国市场上STEAM创客教具中可编程能力培养的短板,提出了在STEAM教具中融入编程能力培养的创客教具设计方向.首先分析了在STEAM中加入编程能力培养的可行性,其次分析了可编程创客教具的设计准则,最后根据该设计准则,探讨了将编程能力培养与STEAM教具融合的设计方案,提出了基于micro:bit开发板的智能小车和基于micro:bit开发板的机器人两种易于使用、易于操作的创客教育设计方案.
【机 构】
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大连大学,辽宁 大连 116622
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针对我国市场上STEAM创客教具中可编程能力培养的短板,提出了在STEAM教具中融入编程能力培养的创客教具设计方向.首先分析了在STEAM中加入编程能力培养的可行性,其次分析了可编程创客教具的设计准则,最后根据该设计准则,探讨了将编程能力培养与STEAM教具融合的设计方案,提出了基于micro:bit开发板的智能小车和基于micro:bit开发板的机器人两种易于使用、易于操作的创客教育设计方案.
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