【摘 要】
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海门市东洲小学是一个文化气息四溢的乐园，在祝禧校长倡导的“文化语文”浸润下，我们享受着“文化”带来的快乐。 文化课堂上，我们在文字中游戏，在文学中漫步，在哲思中追问，在审美中经历。舌灿如花的表达，广博深厚的积淀，独到新颖的观点，是阅读、文化、思想雕刻的生命的拔节；茵茵绿草地上，两千多个孩子，或坐或立捧卷而读，或读或思轻声浅吟，文化阅读让我们的心智开出最绚丽的花儿。文化活动里，我们徜徉在古今中外诗
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海门市东洲小学是一个文化气息四溢的乐园，在祝禧校长倡导的“文化语文”浸润下，我们享受着“文化”带来的快乐。
文化课堂上，我们在文字中游戏，在文学中漫步，在哲思中追问，在审美中经历。舌灿如花的表达，广博深厚的积淀，独到新颖的观点，是阅读、文化、思想雕刻的生命的拔节；茵茵绿草地上，两千多个孩子，或坐或立捧卷而读，或读或思轻声浅吟，文化阅读让我们的心智开出最绚丽的花儿。文化活动里，我们徜徉在古今中外诗词歌赋、艺术文化、哲思理趣中。文化创造中，我们的才思在一首首诗、一篇篇文中轻舞飞扬……
在“文化语文”早，我们正快乐成长!
其他文献
2200多年以前，秦始皇统一了中国，他为了夸耀自己，在他游过的名山胜地，总要叫人在石头上刻一篇颂扬自己的文字。他以为石头是永远不会烂的，他的丰功伟绩可以永远让后人知道。但是到现在，这些石碑只剩下了山东琅玡山保存的断片，断片上的字迹也已经变得模糊不清了。 原来石头也会慢慢“烂”掉的、 石头为什么会烂呢? 几十年前，在列宁格勒博物馆里，发生了这样一件事情：1843年帝俄时代从埃及搬来的两座人面狮
“江南可采莲，莲叶何田田”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”……这些诗句都赞美了荷花。荷花是我国的传统名花。自古而今，人们画荷花，写荷花，赞荷花，荷花成了人们心中美丽与纯洁的化身。 你看，大作家叶圣陶笔下的《荷花》是多么美呀： 来到公园，一阵花香扑鼻而来，未见荷花，但闻花香，让我们心中好一阵兴奋。 荷叶圆圆的，碧绿碧绿的，挨挨挤挤地铺满了河塘，长得可真旺盛。
孩子，请你一定要安静地读读这本书，听听这片名叫弗雷迪的叶子，怎样讲述属于它，属于叶子们的四季，属于叶子们的生命的歌咏。 春天，弗雷迪是一片小小的叶芽，长在靠近树梢的那根大树枝上。整个的三月，整个的四月，整个的五月，它都在用力吸取着春光春风春雨，一个劲儿地生长! 夏天，弗雷迪长成了叶片又宽又厚实的大叶子。它的周围是成千上万的伙伴，比如在它左边的艾尔弗雷德，右边的本，还有头顶上可爱的克莱尔。它们一
我常想，我是非常幸运的。我有一个在中国少年儿童出版社工作的妈妈，她曾经是上个世纪50年代《中国少年报》的知心姐姐，也曾经做过《中学生》杂志的编辑。妈妈当年和许多著名的画家、作家一起工作，真是叫人羡慕。 文革前，我在团中央幼儿园寄宿。那时候，周末也就休息一天，每到周六妈妈接我的时候，她会提前一点到，带着我到东四十二条的出版社去。那时候的中少社，大门是红漆木门儿，进了门可以看见假山，绕过假山，有月亮
26岁的母亲凝视着她那患血友病而垂死的儿子，内心充满了悲伤。她握着儿子的手问道：“巴柏西，你曾想过长大后要做什么吗?你对自己的一生，有过什么梦想吗?” “妈妈，我一直希望长大后能成为消防队员。” 母亲强忍悲伤，微笑着说：“我来想想看能不能让你的愿望成真。” 当天稍晚，她到当地的消防队，找到了消防队员鲍伯。母亲向他解释儿子临终的心愿，并请问能否让他坐上消防车在街角转几圈。 鲍伯说：“不只这样
1、 I am white. You candrink me. I am in the dairygroup. What am I? 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
柳枝，请你慢一点摇晃。 让我看看细长的柳叶， 是春天的一撇， 还是一捺? 蝴蝶，请你慢一点飞。 让我看看你和花朵， 哪一个是春天的部首， 哪一个是偏旁? 长势不错的秧苗， 有些潦草。 我要蹲下来，仔细分辨 它是春天的一个什么字? 今天，老师布置了一道作业： 让我们为春天写句话。 燕子，请你再重复一遍， 让我把你的鸣叫， 一声一声全都抄写在 作业本上。
同学们，你们都喜欢“玩”吧．相信你们对英语中的“play”也一定很熟悉吧。是的，“play”除了“玩”，还有“打、踢、弹、拉、播放……”等等许多意思。如： 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
阅读提示：《狼来了》是一则家喻户晓的寓言故事，你能和伙伴们用英语表演出来吗?今天我就为大家准备了这个故事的英文剧本——《A Wolf IsComing》，它的语言浅显易懂，故事情节生动，便于表演。赶快和朋友练习几遍，在班级活动中秀一回吧! 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
在英语阅读过程中，一些同学很容易犯望文生义的错误。比方说，有的同学在看到“most”修饰形容词时通常会马上想到“最……”的意思。然而，“the most+形容词”与“a most+形容词”这两种表达方式所表达的意思并不是一回事。请看这两者之间的一些区别： 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”