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《数学课程标准》指出：在教学教学活动中，错误往往是教师在教学中和学生在学〉-7过程中，反映在各方面，出现违反教学结论或数学方法的现象。在数学课堂上，每天都有学生在出错。我们要善待学生的错误，抓住这种数学教育契机，让错误变成宝贵的教学资源。
挖掘数学错误教育契机的策略
【摘 要】
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《数学课程标准》指出：在教学教学活动中，错误往往是教师在教学中和学生在学〉-7过程中，反映在各方面，出现违反教学结论或数学方法的现象。在数学课堂上，每天都有学生在出错。我们
【机 构】
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广东省清远市连山县永和初级中学
【出 处】
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中学课程辅导：教师教育
【发表日期】
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2014年1期
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