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目前，高中英语语法复习课存在脱离情境教学，重语言形式，轻语言功能；重教师的教，轻学生的学两个问题。针对以上问题，笔者构建了高中英语语法复习课教学模式，即发现、归纳、产出，并以具体的语法教学案例为例，详细诠释了该英语语法复习教学模式的应用及其操作过程。结果表明：该模式将语法项目融于具体的情境中进行教学，可以培养学生的总结归纳能力以及自主学习能力，提高语法教学效率。