儿歌作品:姊妹节里等你来

来源 :学前教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zj2008263
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  (作者单位曾小梅,西华师范大学学前与初等教育学院,南充637009:吴挺,西华师范大學音乐学院,南充637009)
其他文献
[摘 要]英语故事是小学英语教材的内容之一,有利于培养学生的学习兴趣。对于教材中的英语故事,教师在组织课堂学习活动时,应根据学生语言学习的规律,精心设计听故事、讲故事、演故事和谈故事环节,培养学生的语言技能,锻炼学生的语言能力,引导学生由浅入深地理解英语故事,增强学生的英语核心素养。  [关键词]小学生;英语故事;教学设计  [中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1
[摘要]建立以社区为基础的0~3岁早期教育服务网络,是我国学前教育发展的必然走向和总体目标。但在我国社区构建与发展刚起步阶段,社区这一“基础”还很不完善,建立和运行这一基础的学前教育服务网络需要理顺关系、规范各种行为。在建设和运行以社区为基础的0~3岁儿童早期教育服务中。可以将示范性幼儿园培育成为核心的实体单位、重要的推动力量,以发挥其作为研究基地与社区早教服务枢纽的示范、辐射作用。  [关键词]
[摘要] 罗高福的“人类发展文化本质理论”认为,文化作为人们社会生活的生态环境,在人类发展和学习中具有无所不在的作用。从该理论出发,重新审视教师的发展,就会看到,文化生态是影响教师发展的重要因素,教师发展是与文化进程相互建构的一种“参与中转变”,因而应该将教师发展整合到文化和社会情境中来考察和分析,以更深入地理解文化和个体发展的内在关系,尤其是教师作为人的发展的文化本质。  [关键词]文化社区;
家庭作业是小学数学教学的重要组成部分,是学生把知识用于实际的初步实践,是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。作业抓好了,就能与课堂教学紧密配合,不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展,同时也为查补前段知识的缺漏,准备了第一手资料。作业过程是学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观最理想的生成过程和体现过程。学生在主体实践中消除困惑、解决或生成问题、满足需要、创新知识及展示自我、升华
[摘 要]微课作为一种新兴的授课方式,以其短小精悍、知识覆盖面广、直观形象等优势受到师生的青睐。基于英语课程标准的理念,将微课融入小学英语教学之中,有利于优化课堂教学,调动学生的积极性,不仅兼顾了学生间的个体差异,实现随时随地学习英语的可能,而且极大地提高了学生的综合语言运用能力。  [关键词]微课;英语教学;应用  [中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-
[摘要]流动儿童接受学前教育的问题日益突出,保障流动儿童的受教育权,解决流动儿童的入园问题,是当前学前教育领域重点关注的问题。广东省惠州市惠城区从自身发展现实出发,强调从健全机构、合理布局、社会参与、制度保障、规范管理等方面促进当地学前教育的改革与发展,为解决流动儿童的学前教育问题提供了一条切实可行的途径。其中,建立健全学前教育管理机构是前提,促进公办民办幼儿园共同和谐、健康发展是关键,由此必然要
[摘要]学生在信息技术学习过程中出现对于专业术语的懵懂,教师切不可忽视,细节决定课堂以及学生知识积累的成败,因此,教师要做好合理的引导。引导应该从学生的兴趣切入,在游戏中进行专业术语的实践,在生活中进行专业术语的应用,在其他学科中进行专业术语的渗透,在信息课堂中结合学生的学习实情进行专业术语的点拨等,通过一系列的引导,定然能够让学生慢慢地感受到信息技术专业术语学习的魅力。  [关键词]信息技术;专
[摘要]教师在引导学生开展科学探究的过程中,往往更注重学生如何通过实验获得科学结论,关注学生对理论的学习,而对学生怎样获得科学的数据,以及对所获得的数据如何科学处理缺乏必要的关注与指导。这是不科学的。对科学探究来说,真实是其本质属性,所以教师应该帮助学生树立尊重事实的意识,引导学生形成理性分析的科学思维。  [关键词]实验数据;科学教学;真实性  [中图分类号]G623.6[文献标识码]A[文章编
[摘要]瑞吉欧教育可以被认为是《超越早期教育保育质量》一书作者解构“质量话语”之后认为理想的一种学前教育形态,该书也可以被视作对瑞吉欧教育在教育哲学层面上的一种解读。瑞吉欧教育VX"文明社会”的定位超越了以往学前教育国家和经济组织的功能定位,以文明社会的论坛超越了以往学前教育机构的定位,并通过在儿童观、教育中的关系、方案教学和教学记录等方面的创新实现了这种超越性的认识和做法,创造了一种新的文化。对
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