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【摘要】作者列出了中学生中的“差生”表现，指出了出现“差生”现象的原因，提出了拒绝再出现“差生”以及转变现在的“差生”的措施，试图引起广大教师的共鸣。
【关键词】中学差生；教育；关爱
【中图分类号】 G455【文献标识码】 A【文章编号】1671-1270(2011)01-0036-02
“差生”，一直以来都存在于我们学校教师的嘴里，并且不绝于耳。有的老师甚至一说到某某“差生”就喋喋不休，慷慨激愤，大有不停学处分踢其出校门就誓不罢休之态。那么，这类所谓的“差生”究竟是些什么来头，他们“差”在那里？为什么这么“差”？能否把他们转变，由“差生”变成好生呢？
其实，就笔者看来，所谓的“差生”无非是指那种学习成绩不好，上课专门捣乱，顶撞老师，故意欺侮其他同学或者是作业不做，扑台睡觉，在课余时间不是追遂打闹，就是旷课迟到，上网游戏，夜不归宿，故意与班主任唱对台戏等等的，并且是屡教不改的调皮学生和问题学生。
那为什么会有这种学生的出现呢？他们是不是天生注定的？是由命运安排的呢？
笔者认为，他们之所以表现得这么差，并非是天生注定，更不是命运安排而是有其出现形成的规律的。众所周知，人的一生就是在不断成长发育发展的一生，形成什么样的人生观和世界观以及价值观，有什么样的道德品质和言行举止的表现，都不是一朝一夕就能形成的事情，而是冰冻三尺，非一日之寒之举。也就是说，“差生”的产生，并非是先天不足，实乃是由于后天的不良环境污染而造成的。而这个不良环境，主要是指家庭环境、学校环境和社会环境。
就家庭环境而言，首先是家庭成员对于子女或儿孙的过份溺爱和宠爱。主要的表現就是父母或爷爷奶奶对于小孩子的诞生太高兴了，全家人恨不得一下子把人间所有的爱都奉献给他（她），不仅从小到大，什么家务活都不让这个小孩子沾边，而且这个小孩子想要什么就得什么，衣来伸手，饭来张口，怕苦怕累，不讲义务，只讲享受。直至到了初中，还不懂得做饭、冲凉、洗自己的衣服等等起码的独立生活的基本生活知识，活脱脱的一个小霸王、小公主的角色。更糟糕的是，在这种家庭环境生活的孩子，其性格特点往往是独断专横，容不得半点批评，自尊心极强，没有宽容心，争强好胜不服输。而一旦竞争不过别人，就自暴自弃。这样，就为以后艰苦的读书岁月埋下了祸根。其次是父母等家庭成员的家教理论欠缺，他们连最起码的自己应该与学校班主任配合好共同教育孩子的想法也没有，更不懂得应该怎样正确教育和引导孩子。可是，他们又总是错误地认为：教育孩子是教师的责任，自己教不教都无所谓，平时只要记得按时给孩子生活费和零花钱就万事大吉了，至于孩子上学的情况怎样？在学校的表现如何？那是从不过问。说来有点不可思议，就我所接触到的问题学生的家长，当他们被班主任请来学校一起对其孩子进行教育的时候。一进入校门，他们多数的人，居然连自己的孩子在那个班也说不出来，连同班主任的名字，同样的不知道。你说说，这样的家长，何时尽到了关心教育子女的责任？第三是有些家长父母不但不以身作则，为自己的子女树立良好 的榜样，反而是向孩子宣扬“读书无用论”的思想，一味地强调“读够九年就得了，识不识字都无所谓”，“反正现在连大学生都没工做，读那么多干什么？”等等，使得该孩子完全没有了读书上进的动力，来学校只是来长肉，不长文化，可以做“一天和尚，撞一天的钟”，可以“三天打鱼，四天晒网”地混日子。这样的学生，不变成“差生”，那才奇怪！第四，有些家庭因素不稳定，使孩子感觉不到家庭的温暖。比如父母离散的单亲家庭，父母早亡的孤儿，父母违法犯罪的留守儿童等等，都给孩子幼小的心灵产生不可低估的伤害，使他们不能以健康快乐的心态来渡过童年或青少年的重要的身心发展的黄金时期，再加上有些人不怀好意地歧视他们，久而久之，缺少关爱的他们，就会形成生性多疑，自卑脆弱，报复心极强的性格，这也为他们日后成为“差生”而提供了可怕的温床。
就学校环境而言，首先是在社会经济大潮之下，“尊师重教”的口号多少显得力不从心，从而导致好多教师对自己的工作热情大打折扣，教书育人的效果强差人意。虽然现在教师的工资提高了一点，但是物价的疯涨，还是让教师的生活处在清贫状态。单就婚姻的选择来说，一般女教师就不会选择男教师，问其原因，就是一个穷字了得。特别是在一些乡下山村的小学，大多教师都是一边教学，一边务农的。你说他不务正业也罢，说他是误人子弟也好，反正实实在在的，就是在这样的老师的教育下，在这样的学校里学习的孩子，教育质量一年更比一年愁心。其次是学校对教师的管理评价不科学规范，也挫伤了一部分教师的工作积极性。主要表现在年度的考核和优秀教师 评比时，不是看谁的工作能力强，谁的教学质量高而当选优秀，而是看平时谁会拍领导的马屁多，谁会投机钻营巧而当选。结果，往往使得本来工作能力和班级管理水平都较好的班主任和教师对教育教学的工作产生了抵触情绪。反正做好一个样，做不好也一个样，何必那么辛苦？最终受害的却是我们的学生。第三是学校教师的教书育人的水平良锈不齐。一些教师的教学基本功相当低。表现在，一是上课的内容空洞无物，学生不听还明白，越听越糊涂；二是对处理学生之间的矛盾冲突和思想问题，一窍不通。撞上这样的任课老师，那一个科只会倒霉；遇上这样的班主任，那一个班只能糟糕。而“差生”的出现，而主要就是在这些教师和班主任的嘴里冒出来的多。第四是由于师资的缺乏，没有专门从事学生心理辅导的具有高水准能适应现代教育需要的心理教师，不能定时地有针对性地对学生进行心理教育，更不能及时有效地对我们的大批教师进行心理教育的培训。现在时代发展了，学生的心理需求也发生了改变，对自己应该怎样正确定位自己，怎样才能成为社会的有用人才，怎样教能实现自己的人生价值总是一无所知。而我们的教学质量的好坏评价却始终停滞在“分数”上，在一切以分数论英雄的学校桎枷里，一些“跟不上”的学生势必通过其他的“另类”来证明自己，判逆的时期，就会变成判逆的“差生”。
就社会环境而言，首先是黄赌毒在社会上的横行，让我们的学生不知不觉就沾染了不良的恶习。有的甚至是父母自己参与了黄赌毒的恶行，当起了村中、街道的“老大”。自己的孩子发觉了，不但不以此为耻，反而以此为荣，私下里在同伴当中摸仿起自己的父母来，抽烟、喝酒、猜码、赌钱、早恋等等。在学校里慢慢就成了“校霸”、“班霸”。其次，街上的营业性网吧和村中代销店的游戏机，对于家中只有爷爷奶奶或从小就没有正确理论引导孩子的父母来说，孩子的沉迷往往令他们束手无策，只能眼睁睁地看着自己的孩子在网络的游戏中，在赌博的泥潭里越陷越深。这些学生通宵达旦，夜不归宿地上网，玩游戏。迟到、旷课、上课睡觉是常事，甚至偷、抢、骗，走上违法犯罪的道路。第三，是社会上的小混混利用各种方式对我们的学生进行种种诱惑，但他们也与这些混混称兄道弟，无心向学。真是近朱者赤，近默者黑。学校在一周里对该学生的思想品德教育，还抵不上其在双休日跟小混混玩两天的恶劣影响大。
那么，我们应该采取那些措施来应对这些“差生”的出现呢？
笔者看来，首先应该从源头入手。对家庭而言，父母和其他所有的长辈都要转变过份溺爱小孩子的行为。深刻认识到，溺爱孩子不是真正的爱，而是真正的害！应该从小就要培养孩子学会勤俭节约，尊敬父母，热爱劳动，学会感恩，团结友爱，热爱科学等良好的传统美德。都说子不教，父之过。父母是孩子的第一任老师。所以父母的榜样是无穷的。父母长辈都要自己以身作则，为孩子做好遵纪守法，自立、自尊、自强的表率。为孩子从小就具有良好 的心理品质与道德品质打下良好的基础。对于学校而言，国家和各级政府要把尊师重教的政策真正落到实处，提高广大教师的工作积极性；广大教师更要发扬春蚕到死丝尽，蜡炬成灰泪干的奉献精神，尽职尽责，切实把自己的教育事业当作自己毕生的追求；学校对教师的管理和评价，一定要做做到公平公证，使付出了真正劳动的广大教师对自己的荣誉感和人生价值得到了真正的体现；另外，广大教师，特别是那些教育教学理论水平偏低的老师，还要不断地充电学习，认真开展教研活动，积极学习教育孩子的心理学，改变以分数高底来评价学生的错误观点，以平等的心态来管好班级，教职工好学生。对于社会而言，当在的公安机关要切实抓好营业性网吧和电子游戏室等不适宜未成年人进入的场所的工作，政府提供多一些风气高尚，环境良好的体育文化中心或图书阅览室、科技馆、公园、游玩地方、娱乐场所等，让广大学生在双休日都有一个好的去处、玩处。在社会上真正形成拒绝营业性网吧，拒绝游戏赌博的良好风尚。其次是对于目前已经被认定为所谓“差生”的学生，我们不能再这样看待他们，而是应该用更宽容的爱去教育关心他们。如果我们，特别是做为教师的，还是一如既往地用什么“垃圾”、“废物”等词语来批评他们，责骂他们，那他们本来就是可以成为国家的栋梁也会变成真正的垃圾了；他们就是原本可以成为国家的人才也会变成真正的废物了。我们应该多些从这些孩子们的前途入手，找出孩子变坏的原因，对症下药，动之以情，晓之以理，持之以恒地去挽救这些所谓“差生”，正确地引导他们从新走出一条属于自己的人生道路来。
总之，对孩子的教育本身就是一个复杂的过程，也是一个系统的过程。任何一个环节的差错，都会有可能使我们的教育努力功亏一溃。但是，只要我们大家一道，从社会到学校，从学校到家庭，人人都对孩子的成长负责，人人都重视孩子们的健康成长，也许，“差生”真的不差呢。
【关键词】中学差生；教育；关爱
【中图分类号】 G455【文献标识码】 A【文章编号】1671-1270(2011)01-0036-02
“差生”，一直以来都存在于我们学校教师的嘴里，并且不绝于耳。有的老师甚至一说到某某“差生”就喋喋不休，慷慨激愤，大有不停学处分踢其出校门就誓不罢休之态。那么，这类所谓的“差生”究竟是些什么来头，他们“差”在那里？为什么这么“差”？能否把他们转变，由“差生”变成好生呢？
其实，就笔者看来，所谓的“差生”无非是指那种学习成绩不好，上课专门捣乱，顶撞老师，故意欺侮其他同学或者是作业不做，扑台睡觉，在课余时间不是追遂打闹，就是旷课迟到，上网游戏，夜不归宿，故意与班主任唱对台戏等等的，并且是屡教不改的调皮学生和问题学生。
那为什么会有这种学生的出现呢？他们是不是天生注定的？是由命运安排的呢？
笔者认为，他们之所以表现得这么差，并非是天生注定，更不是命运安排而是有其出现形成的规律的。众所周知，人的一生就是在不断成长发育发展的一生，形成什么样的人生观和世界观以及价值观，有什么样的道德品质和言行举止的表现，都不是一朝一夕就能形成的事情，而是冰冻三尺，非一日之寒之举。也就是说，“差生”的产生，并非是先天不足，实乃是由于后天的不良环境污染而造成的。而这个不良环境，主要是指家庭环境、学校环境和社会环境。
就家庭环境而言，首先是家庭成员对于子女或儿孙的过份溺爱和宠爱。主要的表現就是父母或爷爷奶奶对于小孩子的诞生太高兴了，全家人恨不得一下子把人间所有的爱都奉献给他（她），不仅从小到大，什么家务活都不让这个小孩子沾边，而且这个小孩子想要什么就得什么，衣来伸手，饭来张口，怕苦怕累，不讲义务，只讲享受。直至到了初中，还不懂得做饭、冲凉、洗自己的衣服等等起码的独立生活的基本生活知识，活脱脱的一个小霸王、小公主的角色。更糟糕的是，在这种家庭环境生活的孩子，其性格特点往往是独断专横，容不得半点批评，自尊心极强，没有宽容心，争强好胜不服输。而一旦竞争不过别人，就自暴自弃。这样，就为以后艰苦的读书岁月埋下了祸根。其次是父母等家庭成员的家教理论欠缺，他们连最起码的自己应该与学校班主任配合好共同教育孩子的想法也没有，更不懂得应该怎样正确教育和引导孩子。可是，他们又总是错误地认为：教育孩子是教师的责任，自己教不教都无所谓，平时只要记得按时给孩子生活费和零花钱就万事大吉了，至于孩子上学的情况怎样？在学校的表现如何？那是从不过问。说来有点不可思议，就我所接触到的问题学生的家长，当他们被班主任请来学校一起对其孩子进行教育的时候。一进入校门，他们多数的人，居然连自己的孩子在那个班也说不出来，连同班主任的名字，同样的不知道。你说说，这样的家长，何时尽到了关心教育子女的责任？第三是有些家长父母不但不以身作则，为自己的子女树立良好 的榜样，反而是向孩子宣扬“读书无用论”的思想，一味地强调“读够九年就得了，识不识字都无所谓”，“反正现在连大学生都没工做，读那么多干什么？”等等，使得该孩子完全没有了读书上进的动力，来学校只是来长肉，不长文化，可以做“一天和尚，撞一天的钟”，可以“三天打鱼，四天晒网”地混日子。这样的学生，不变成“差生”，那才奇怪！第四，有些家庭因素不稳定，使孩子感觉不到家庭的温暖。比如父母离散的单亲家庭，父母早亡的孤儿，父母违法犯罪的留守儿童等等，都给孩子幼小的心灵产生不可低估的伤害，使他们不能以健康快乐的心态来渡过童年或青少年的重要的身心发展的黄金时期，再加上有些人不怀好意地歧视他们，久而久之，缺少关爱的他们，就会形成生性多疑，自卑脆弱，报复心极强的性格，这也为他们日后成为“差生”而提供了可怕的温床。
就学校环境而言，首先是在社会经济大潮之下，“尊师重教”的口号多少显得力不从心，从而导致好多教师对自己的工作热情大打折扣，教书育人的效果强差人意。虽然现在教师的工资提高了一点，但是物价的疯涨，还是让教师的生活处在清贫状态。单就婚姻的选择来说，一般女教师就不会选择男教师，问其原因，就是一个穷字了得。特别是在一些乡下山村的小学，大多教师都是一边教学，一边务农的。你说他不务正业也罢，说他是误人子弟也好，反正实实在在的，就是在这样的老师的教育下，在这样的学校里学习的孩子，教育质量一年更比一年愁心。其次是学校对教师的管理评价不科学规范，也挫伤了一部分教师的工作积极性。主要表现在年度的考核和优秀教师 评比时，不是看谁的工作能力强，谁的教学质量高而当选优秀，而是看平时谁会拍领导的马屁多，谁会投机钻营巧而当选。结果，往往使得本来工作能力和班级管理水平都较好的班主任和教师对教育教学的工作产生了抵触情绪。反正做好一个样，做不好也一个样，何必那么辛苦？最终受害的却是我们的学生。第三是学校教师的教书育人的水平良锈不齐。一些教师的教学基本功相当低。表现在，一是上课的内容空洞无物，学生不听还明白，越听越糊涂；二是对处理学生之间的矛盾冲突和思想问题，一窍不通。撞上这样的任课老师，那一个科只会倒霉；遇上这样的班主任，那一个班只能糟糕。而“差生”的出现，而主要就是在这些教师和班主任的嘴里冒出来的多。第四是由于师资的缺乏，没有专门从事学生心理辅导的具有高水准能适应现代教育需要的心理教师，不能定时地有针对性地对学生进行心理教育，更不能及时有效地对我们的大批教师进行心理教育的培训。现在时代发展了，学生的心理需求也发生了改变，对自己应该怎样正确定位自己，怎样才能成为社会的有用人才，怎样教能实现自己的人生价值总是一无所知。而我们的教学质量的好坏评价却始终停滞在“分数”上，在一切以分数论英雄的学校桎枷里，一些“跟不上”的学生势必通过其他的“另类”来证明自己，判逆的时期，就会变成判逆的“差生”。
就社会环境而言，首先是黄赌毒在社会上的横行，让我们的学生不知不觉就沾染了不良的恶习。有的甚至是父母自己参与了黄赌毒的恶行，当起了村中、街道的“老大”。自己的孩子发觉了，不但不以此为耻，反而以此为荣，私下里在同伴当中摸仿起自己的父母来，抽烟、喝酒、猜码、赌钱、早恋等等。在学校里慢慢就成了“校霸”、“班霸”。其次，街上的营业性网吧和村中代销店的游戏机，对于家中只有爷爷奶奶或从小就没有正确理论引导孩子的父母来说，孩子的沉迷往往令他们束手无策，只能眼睁睁地看着自己的孩子在网络的游戏中，在赌博的泥潭里越陷越深。这些学生通宵达旦，夜不归宿地上网，玩游戏。迟到、旷课、上课睡觉是常事，甚至偷、抢、骗，走上违法犯罪的道路。第三，是社会上的小混混利用各种方式对我们的学生进行种种诱惑，但他们也与这些混混称兄道弟，无心向学。真是近朱者赤，近默者黑。学校在一周里对该学生的思想品德教育，还抵不上其在双休日跟小混混玩两天的恶劣影响大。
那么，我们应该采取那些措施来应对这些“差生”的出现呢？
笔者看来，首先应该从源头入手。对家庭而言，父母和其他所有的长辈都要转变过份溺爱小孩子的行为。深刻认识到，溺爱孩子不是真正的爱，而是真正的害！应该从小就要培养孩子学会勤俭节约，尊敬父母，热爱劳动，学会感恩，团结友爱，热爱科学等良好的传统美德。都说子不教，父之过。父母是孩子的第一任老师。所以父母的榜样是无穷的。父母长辈都要自己以身作则，为孩子做好遵纪守法，自立、自尊、自强的表率。为孩子从小就具有良好 的心理品质与道德品质打下良好的基础。对于学校而言，国家和各级政府要把尊师重教的政策真正落到实处，提高广大教师的工作积极性；广大教师更要发扬春蚕到死丝尽，蜡炬成灰泪干的奉献精神，尽职尽责，切实把自己的教育事业当作自己毕生的追求；学校对教师的管理和评价，一定要做做到公平公证，使付出了真正劳动的广大教师对自己的荣誉感和人生价值得到了真正的体现；另外，广大教师，特别是那些教育教学理论水平偏低的老师，还要不断地充电学习，认真开展教研活动，积极学习教育孩子的心理学，改变以分数高底来评价学生的错误观点，以平等的心态来管好班级，教职工好学生。对于社会而言，当在的公安机关要切实抓好营业性网吧和电子游戏室等不适宜未成年人进入的场所的工作，政府提供多一些风气高尚，环境良好的体育文化中心或图书阅览室、科技馆、公园、游玩地方、娱乐场所等，让广大学生在双休日都有一个好的去处、玩处。在社会上真正形成拒绝营业性网吧，拒绝游戏赌博的良好风尚。其次是对于目前已经被认定为所谓“差生”的学生，我们不能再这样看待他们，而是应该用更宽容的爱去教育关心他们。如果我们，特别是做为教师的，还是一如既往地用什么“垃圾”、“废物”等词语来批评他们，责骂他们，那他们本来就是可以成为国家的栋梁也会变成真正的垃圾了；他们就是原本可以成为国家的人才也会变成真正的废物了。我们应该多些从这些孩子们的前途入手，找出孩子变坏的原因，对症下药，动之以情，晓之以理，持之以恒地去挽救这些所谓“差生”，正确地引导他们从新走出一条属于自己的人生道路来。
总之，对孩子的教育本身就是一个复杂的过程，也是一个系统的过程。任何一个环节的差错，都会有可能使我们的教育努力功亏一溃。但是，只要我们大家一道，从社会到学校，从学校到家庭，人人都对孩子的成长负责，人人都重视孩子们的健康成长，也许，“差生”真的不差呢。