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初中阶段的学生由于年龄还比较小，还比较贪玩，老师如何在满足学生贪玩心理的前提下来提升学生的英语水平，激发学生学习英语的兴趣，学生能够积极主动地去学习英语呢？这就需要建立一个快乐的英语课堂，实施英语课堂快乐教学，使学生在快乐的环境里掌握更多的英语知识。本文就根据如何来实施英语课堂快乐教学提出几条建议：
一、改善师生关系，使师生关系融洽化，减轻学生的心理负担
老师在上课的时候可以在声音上进行改变，上课时老师的用语要尽量亲切，使学生对老师产生亲切感，老师要用信任的眼神来看学生，用眼神来鼓励学生积极地回答问题。对于那些比较内向的不敢表现自己的学生老师更要积极地去鼓励他们，在上课的时候要尽可能多地给学生发言的机会，并且要不断地去鼓励他们。在课堂上对于学生的一些表现要尽量的少说“no”而要多说“yes”“you are the best”“well done”“excellent”“wonderful”“perfect”，老师要少一些严厉与生硬，要时常保持微笑，多一些幽默，这样不仅可以加深师生之间的感情交流还可以减轻学生的心理负担，使学生保持轻松愉悦的心情上课，这样学生就会喜欢老师并亲近老师，进而使师生关系更加和谐、融洽，让学生们喜欢学英语。
二、创设快乐的英语课堂，增添英语课堂的趣味
在新课程背景下，课堂教学发生了变化，老师在进行英语教学的时候要尽可能的选择适合学生学习的、喜欢的学习方式来进行课堂教学，增加英语课堂的趣味性。课堂环境的好坏将会直接影响学生的学习兴趣，老师的责任不仅是要将知识传授给学生，更主要的是要为学生建立一个轻松愉快的课堂氛围，为了达到这一点，老师在上课的时候就要以满腔的热情来进行教学，要激情四射、全身心地投入到课堂教学中去，活跃课堂气氛，创设一个快乐的英语课堂。
众所周知，老师要想激起学生的学习兴趣就要将教学与学生生活结合起来，拉近学习与生活的距离。因此，在进行英语课堂教学的时候老师要根据学生的实际情况来创设教学环境。初中阶段的学生对游戏、比赛等都特别有兴趣，老师就可以根据学生的这一特点来创设相关的课堂教学环境。比如为了稳定学生的情绪，老师可以为学生唱歌或者叫学生们猜谜使学生们的思绪能集中到课堂中来。比如在学习颜色的时候，老师可以指着一个学生的衣服让学生们听录音，跟着读red clothes，学生在会读之后就可以说：“red clothes”（指着穿红颜色衣服的学生）。再使用同样的方式来教会学生其它的颜色用语blue ， black ， white等。学生在知道了读音与意思之后就可以进行下面的游戏来对知识进行巩固了：1.两个学生一组，面对面而站，老师说：“black clothes ， white clothes”，学生能够互相指出来。2. 快乐接龙：以小组为一个单位，老师在第一个学生的耳边小声说一个单词，这个学生再告诉第二个学生，以此类推，直到最后一个学生站起来将穿那种颜色衣服的学生指出来。
这样的游戏还有好多，在这样轻松愉快的情况下进行学习。学生会在不知不觉中学会知识，使英语课堂真正做到了“happy by learning”“learning by using”，提升了学生学习的主动性与积极性。
三、创新教法，寓教于乐
在英语教学中，老师要认真学习《新英语课程标准》，学会与时俱进，要结合自己的专业知识对教材进行研究，吃透教材，积极地去探究英语新教法，根据学生的实际情况来创设教学环境，结合多媒体教学等方式给学生们在快乐的环境中学到知识。
在初中阶段实施游戏教学是提升课堂活力的最有效方法，所以，老师在进行教学的时候要根据学生情况结合教材内容来设置游戏，游戏既要符合学生的心理还要充分地与教材内容相结合。老师正确运用游戏教学法，利用游戏来培养学生的学习兴趣，通过游戏来启发学生思维，还可以培养学生的听说能力，使学生能够养成正确的学习习惯，将知识简单化，这样不仅可以减轻学生的学习负担还符合了新课标的要求，这样学生就会轻松愉快地进行学习。
比如在学习动物这一节的时候，老师就可以要求学生们根据老师说出的英语单词来进行角色扮演，比如老师说：“elephant”被点到的那个学生就要做出一个大象的动作。或者老师可以要求学生们用交流的形式来进行，每个学生代表一种动物，比如一个学生扮演成猴子的角色，一边抓耳挠腮一边用猴子的口音说：“Hello，my name is monkey， nice to meet you ！”另一个学生就可以接着也以这种自我介绍的方式来说出自己所扮演的角色，然后老师再指着一个同学问：“What is his name？”学生们齐声回答，这样的游戏方式不仅可以使学生们能够灵活掌握当堂课的内容还可对以前的知识进行复习。极大地带动了学生的学习积极性，使学生在快乐的气氛中掌握生词。
总之，老师要根据新课标的要求来设置英语课堂，要本着一切为了学生的目的来进行教学设置，为学生们创设一个轻松、愉快的课堂气氛，使学生在轻松的环境里掌握更多的知识，提升英语学习的兴趣。
一、改善师生关系，使师生关系融洽化，减轻学生的心理负担
老师在上课的时候可以在声音上进行改变，上课时老师的用语要尽量亲切，使学生对老师产生亲切感，老师要用信任的眼神来看学生，用眼神来鼓励学生积极地回答问题。对于那些比较内向的不敢表现自己的学生老师更要积极地去鼓励他们，在上课的时候要尽可能多地给学生发言的机会，并且要不断地去鼓励他们。在课堂上对于学生的一些表现要尽量的少说“no”而要多说“yes”“you are the best”“well done”“excellent”“wonderful”“perfect”，老师要少一些严厉与生硬，要时常保持微笑，多一些幽默，这样不仅可以加深师生之间的感情交流还可以减轻学生的心理负担，使学生保持轻松愉悦的心情上课，这样学生就会喜欢老师并亲近老师，进而使师生关系更加和谐、融洽，让学生们喜欢学英语。
二、创设快乐的英语课堂，增添英语课堂的趣味
在新课程背景下，课堂教学发生了变化，老师在进行英语教学的时候要尽可能的选择适合学生学习的、喜欢的学习方式来进行课堂教学，增加英语课堂的趣味性。课堂环境的好坏将会直接影响学生的学习兴趣，老师的责任不仅是要将知识传授给学生，更主要的是要为学生建立一个轻松愉快的课堂氛围，为了达到这一点，老师在上课的时候就要以满腔的热情来进行教学，要激情四射、全身心地投入到课堂教学中去，活跃课堂气氛，创设一个快乐的英语课堂。
众所周知，老师要想激起学生的学习兴趣就要将教学与学生生活结合起来，拉近学习与生活的距离。因此，在进行英语课堂教学的时候老师要根据学生的实际情况来创设教学环境。初中阶段的学生对游戏、比赛等都特别有兴趣，老师就可以根据学生的这一特点来创设相关的课堂教学环境。比如为了稳定学生的情绪，老师可以为学生唱歌或者叫学生们猜谜使学生们的思绪能集中到课堂中来。比如在学习颜色的时候，老师可以指着一个学生的衣服让学生们听录音，跟着读red clothes，学生在会读之后就可以说：“red clothes”（指着穿红颜色衣服的学生）。再使用同样的方式来教会学生其它的颜色用语blue ， black ， white等。学生在知道了读音与意思之后就可以进行下面的游戏来对知识进行巩固了：1.两个学生一组，面对面而站，老师说：“black clothes ， white clothes”，学生能够互相指出来。2. 快乐接龙：以小组为一个单位，老师在第一个学生的耳边小声说一个单词，这个学生再告诉第二个学生，以此类推，直到最后一个学生站起来将穿那种颜色衣服的学生指出来。
这样的游戏还有好多，在这样轻松愉快的情况下进行学习。学生会在不知不觉中学会知识，使英语课堂真正做到了“happy by learning”“learning by using”，提升了学生学习的主动性与积极性。
三、创新教法，寓教于乐
在英语教学中，老师要认真学习《新英语课程标准》，学会与时俱进，要结合自己的专业知识对教材进行研究，吃透教材，积极地去探究英语新教法，根据学生的实际情况来创设教学环境，结合多媒体教学等方式给学生们在快乐的环境中学到知识。
在初中阶段实施游戏教学是提升课堂活力的最有效方法，所以，老师在进行教学的时候要根据学生情况结合教材内容来设置游戏，游戏既要符合学生的心理还要充分地与教材内容相结合。老师正确运用游戏教学法，利用游戏来培养学生的学习兴趣，通过游戏来启发学生思维，还可以培养学生的听说能力，使学生能够养成正确的学习习惯，将知识简单化，这样不仅可以减轻学生的学习负担还符合了新课标的要求，这样学生就会轻松愉快地进行学习。
比如在学习动物这一节的时候，老师就可以要求学生们根据老师说出的英语单词来进行角色扮演，比如老师说：“elephant”被点到的那个学生就要做出一个大象的动作。或者老师可以要求学生们用交流的形式来进行，每个学生代表一种动物，比如一个学生扮演成猴子的角色，一边抓耳挠腮一边用猴子的口音说：“Hello，my name is monkey， nice to meet you ！”另一个学生就可以接着也以这种自我介绍的方式来说出自己所扮演的角色，然后老师再指着一个同学问：“What is his name？”学生们齐声回答，这样的游戏方式不仅可以使学生们能够灵活掌握当堂课的内容还可对以前的知识进行复习。极大地带动了学生的学习积极性，使学生在快乐的气氛中掌握生词。
总之，老师要根据新课标的要求来设置英语课堂，要本着一切为了学生的目的来进行教学设置，为学生们创设一个轻松、愉快的课堂气氛，使学生在轻松的环境里掌握更多的知识，提升英语学习的兴趣。