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一、谈话创设轻松环境
师：四（6）班的孩子们，大家好！
生：校长好！
师：你们知道我为什么能当校长吗？
（生摇头）
师：因为我很喜欢笑，所以就当校长了。你们喜欢笑吗？
生：喜欢。
师：我们就来笑笑，笑也是有水平高低的。下面请按我说的笑一笑。请大家微笑。
（生微笑）
师：哈哈大笑。
（生哈哈大笑）
师：傻笑！
（生做出傻笑的表情）
师：捧腹大笑。
（生做捧腹大笑的表情，发出了笑声，心情完全放松。）
师：大家笑得很开心，你看这位同学笑得有滋有味，口水都笑出来了，还在咽口水。还有这位同学，哈哈大笑的时候，把门牙都笑掉了。
（生发出了爽朗的笑声）
师：我们都放松一点。今天到这里来上课，我希望每个同学都轻轻松松地上课，好不好？
生：好！
二、猜谜导入初识神奇
师：可以上课吗？
生：可以。
师：听说我们四（6）班的孩子读的书特别多，知道的故事也很多。今天洪老师要出几个谜语，请大家猜一猜这几个谜语的谜底是什么。（生跃跃欲试）等会儿我们猜谜语可是有规则的，知道谜底的不要大声喊，举手就行，好不好？
生：好。
师：（课件出示谜语一：“小狗舔舔水，木头变白银。递水给路人，白银变黄金。” ）请你来读——
生：“小狗舔舔水，木头变白银。递水给路人，白银变黄金。”
师：这是什么呢？
生：《七颗钻石》……那个罐子。
师：《七颗钻石》里面的水罐，是不是？
生：是。
师：请坐。这个水罐会变，木头会变成白银，白银又会变成黄金，我们感觉这个水罐很——
生：神奇。
师：（板书“神奇”）再往下看，（课件出示谜语二 ：“呼吸它能帮忙，说谎就变长。”）这是什么呢？
生：小木偶故事中的小木偶。
师：小木偶的——
生：小木偶的鼻子。
师：这个鼻子说谎就变长，也很神奇。再来看——（课件出示谜语三）我来念一念，我念完知道的就请举手。“巨如天柱能定海，忽变花针耳中塞。大大小小真如意，哪怕妖魔与鬼怪。”是什么？大家一起说——
生：金——箍——棒！
师：同学们，刚才我们猜了三个神奇的东西。这些神奇的东西在我们的现实中一般看不到，通过作者奇妙的想象，让我们感觉到了神奇。（板书：奇妙的想象）同学们，你们读过很多的书，在你们读的书和看过的动画故事中，有没有特别神奇的、印象很深刻的事，如果有，就跟大家交流一下。（提醒学生放松心情过电影）
生：我看过《七只乌鸦》，里面有七个孩子。有一天，爸爸叫他们去灌水，他们把水罐放到水里，不敢回家了。爸爸责怪孩子不听话，让他们变成乌鸦，结果他们真的全变成乌鸦了。
师：嗯，很神奇！一句话，能够使人变成乌鸦。还有吗？
生：《琼斯太太的面包房》里的那只猫吃了带鱼和带有酵母的牛奶，它就变成了一只很大的猫，简直是一头大河马。
师：吃了东西会变得很大，这也很神奇。
生：我看过一个故事，故事中的梦中人能够来到现实，我觉得很神奇。
师：梦中人居然来到了现实世界里，穿越了时空。是的，我们在看书、看动画片的时候，经常会体会到神奇，而这样的情节留给我们的印象也特别深。老师在看书的时候，也看到过很多很多神奇的故事。老师梳理了一下这些神奇的故事，写了一首小小的诗。我们来看看。（出示小诗）我们一起来念念，神奇，起——
生：石头会说话，稻草敬个礼。蜗牛长双翅，上天又入地。蚂蚁写首诗，李白不能比。小虾推轮船，龙王直叹气。火车倒着开，吹上一口气。奇思又妙想，故事真美丽。
三、漫画对比引发想象
师：这样的奇思妙想，给我们带来了神奇的感受，给我们带来了美丽。今天我们也来创造一个神奇、美丽的故事。谁知道我们今天上课的故事叫什么吗？（板书课题）念——
生：《养龟记》。
师：这《养龟记》到底是一个怎样的故事呢？（看学生表情）大家都很期待。（出示第一幅图，稍顿）
师：同学们平时总是埋怨老师，一幅图要我们写这么多的字。今天洪老师请大家看这幅图，就写一到两句话，不准多写，把这幅图的意思写出来就可以。大家看图后可以左思右想、奇思妙想，甚至可以胡思乱想。想一想是什么时间，在什么地方，发生了什么事，自己写一两句话。
（生写句子，师分组巡视。）
师：我们四（6）班的同学个个都很会写。下面大家把笔停一下，请几个同学来交流一下。
生：有一天，虫虫的爸爸在海边捡到了一只乌龟。于是，爸爸把小乌龟送给了虫虫，虫虫刚接过乌龟，乌龟就发出亮光了。
师：同学们，你们体会到他这句话的想象了吗？（稍顿）虫虫刚接过乌龟，乌龟就发光了。看来这乌龟里面肯定有玄机。
生：在一个圣诞节除夕的夜晚，小男孩捉到了一只萤火虫，萤火虫一下子变成了小乌龟。
师：我们来回顾一下，“在一个圣诞节除夕的夜晚”，你知道今天是什么节？
生：圣诞节。
师：今天是除夕吗？
生：不是。
师：改成“在一个圣诞节的夜晚”，可以吗？
生：可以。
师：他写得怎么样？萤火虫一下子就变成了一只乌龟，会发光的乌龟，想得很奇妙。 生：在一个万圣节的晚上，小男孩杰瑞到海边玩耍，突然走过来一个老人，老人手上提了一只会发光的乌龟。
师：他把乌龟想到遥远的外国去了。想说的同学还有很多，大家都为这一幅画写了不同的想象、意思。同学们，这只乌龟被带回家以后，会发生什么样的事情呢？这个就不需要同学们猜了。请你面朝舞台中央的大屏幕，然后闭上眼睛。等会儿，老师说睁开，你们就可以睁开眼，如果你感到惊奇的话，不要憋在肚子里，可以 “哇”地一声，越惊奇，你就“哇”得越响，好不好？好，闭上眼睛。
（生闭上眼睛，师点击课件。出示第二幅图，生睁开眼睛。）
生：哇——
师：下面我要采访一下，你为什么“哇”得这么响？
生：因为这只乌龟比房子还大。
师：哦，小小的乌龟变得比房子还大。你又为什么“哇”呢？
生：因为爸爸带回家的时候，它还是小乌龟，养了几天就把房子都撑破了。
师：嗯，这乌龟为什么会变得这么大，它是怎样变得这么大的呢？请同学分小组坐好，首先自己想一想，可以奇思妙想，还可以胡思乱想，想好了在组里交流一下。
（生分成六祖进行交流，师巡视。）
师：刚才我们每一组都进行了交流，现在我们每一组都可以派一个代表，跟大家交流一下你这组的奇思妙想。
生：小乌龟很爱吃鱼肉，有可能那只鱼里有什么会变大的东西，乌龟吃了鱼肉就有可能变大。
师：哦，吃了某一种鱼就变大了，是吗？这种鱼也很神奇呀。
生：在回来的路上，一个虫子飞到小乌龟的嘴巴里，它把那只虫子吃了，那只虫子会变大，乌龟也就变大了。
师：看来同学们比较喜欢吃，吃了东西就变大了。还有其他的吗？
生：小男孩往瓶子里灌了有魔法的水，小乌龟就变大了。
师：魔法水是哪儿来的？
生：捡来的。
师：什么地方捡来的？
生：回家的路上捡来的。
生：小男孩把乌龟带回家，觉得它太小了，心里想乌龟变大，乌龟就变大了。
师：小乌龟随了小男孩的心愿。嗯，这有点像金箍棒，想变大，它就能变大。
生：小乌龟只要听到别人说一次谎就会变大一次。
师：这有点意思，只要听到别人说一次谎就会变大一次，就好像匹诺曹的鼻子。还有觉得自己的想象很妙的举手，跟别人一样的就不说了。
生：乌龟五百万年变大一次，到了五百万年就突然变大了。
师：小乌龟在男孩家，刚好遇到五百万年，就变大了。（扫视教室）哇，还有这么多的同学要发言。同学们，我们课堂上的时间是有限的，大家都发挥了自己的想象，下面就请大家拿出笔，写一写把乌龟拿回家以后，为什么会变得这么大，是怎么样变得这么大的。把情节写清楚。我们先来看一看，（出示一段经过改写的《西游记》中金箍棒变大的片段）老师这里也有一段话，你们听我念一念。
只听得孙悟空指着金箍棒说：“长、长、长。”那金箍棒便应声长了起来。一会儿功夫，金箍棒就如同城堡那么粗，钻出了水面。龙王连忙喊：“快停下，快停下！别喊了，别喊了！”可是孙悟空哪里肯听龙王的话，“长长……”金箍棒不停地在长高，已经伸到云层里去了……只听见“轰”的一声，金箍棒伸进了天庭，把神仙们吓得个个面如
土色。
四、静心写作互动交流
师：变得神奇吗？并且把金箍棒怎么变的也写清楚了。同学们在开始写变化时也要注意哦。（出示评价标准：语句通顺，变化神奇，变化过程清楚。）等会儿我们就用这个标准来看看同学们写得怎样。
（生写作，师巡视。）
师：好，有许多同学已经写好了。下面请大家把笔放下，我们来交流，同学们听了要想想：第一，他把话写清楚了吗？第二，最关键的是变化神奇吗？有没有放飞我们的想象？（边板书边说）一只小小的乌龟在他的笔下是怎样变成一只巨大的乌龟的？
生：小男孩睡觉时，一个调皮的魔鬼变成了一只小蚂蚁，从小男孩家的门缝里爬了进去，爬到了乌龟壳上。第二天，小男孩发现小乌龟变大了，变得像一个脸盆那么大，小男孩害怕极了，连忙找爸爸。爸爸了解了情况之后，连忙往龟壳上滴了一滴黑色的血，乌龟又变回原样了。
师：看来这一滴黑色的血起到了神奇的作用，乌龟变大以后，又变回去了。
生：小男孩在回家的路上捡到了一双手套，他把手套带回了家。回家后他发现小乌龟待在那里一动也不动，小男孩戴上手套，在小乌龟头上敲了三下，小乌龟就变大了一倍。小男孩十分高兴，就在乌龟背上不停地敲，乌龟越来越大，最后把房子都撑破了。爸爸回到家看到乌龟大得撑破了房子，吓得面如土色。
师：同学们，他想象得神奇吗？他把变化的过程写清楚了吗？我觉得，他写的这个片段我们可以给一百分。
生：在一个月圆之夜，小乌龟看了看圆圆的月亮，觉得身子小，就许了一个愿，希望自己能长大一些。奇怪的事情发生了，小乌龟先是头变得像汽车那么大，再是身子变得像蒙古包那么大，腿变得像柱子一样粗，趴在那里动弹不得，只听得“轰”的一声，小乌龟把房子都撑破了。
师：在月圆之夜，看到月亮就会变，先是头变大，再是身子、腿变大。想象得怎样，变化过程写清楚了吗？也是一百分。
生：假如有这样的月亮的话，我也想许个愿，让月亮把我的头发变多一些。
（生大笑）
师：还有吗？
生：第二天，杰瑞起来给乌龟换水，心想：“哎，乌龟这么小，如果能够变大，那多好啊！”之后，杰瑞每天给小乌龟换水，祈祷小乌龟快快长大。上帝听到他的话，决定帮助杰瑞实现这个愿望。第二天，杰瑞发现水盆装不下乌龟了，于是就把它放在了浴缸中。第三天，小乌龟长如火车，形似巨人，高如城堡，房子被撑得支离破碎。
师：哇，小男孩许愿，把上帝也请来了，了不得！还有很多的同学，也有自己的想象，课后还可以交流。同学们，你知道这个故事是洪老师从哪里模仿来
的吗？
生：《父与子》。
师：洪老师要推荐大家去看这本有趣的漫画——《父与子》，它会让你们的想象插上翅膀，飞得更高，并且有许多漫画，都可以有不同的想象。（出示《父与子》封面图片）好，今天我们的课就上到这里，同学们再见！
生：老师，您辛苦了！
（作者单位：浙江常山县实验小学）
责任编辑 杨文婷
师：四（6）班的孩子们，大家好！
生：校长好！
师：你们知道我为什么能当校长吗？
（生摇头）
师：因为我很喜欢笑，所以就当校长了。你们喜欢笑吗？
生：喜欢。
师：我们就来笑笑，笑也是有水平高低的。下面请按我说的笑一笑。请大家微笑。
（生微笑）
师：哈哈大笑。
（生哈哈大笑）
师：傻笑！
（生做出傻笑的表情）
师：捧腹大笑。
（生做捧腹大笑的表情，发出了笑声，心情完全放松。）
师：大家笑得很开心，你看这位同学笑得有滋有味，口水都笑出来了，还在咽口水。还有这位同学，哈哈大笑的时候，把门牙都笑掉了。
（生发出了爽朗的笑声）
师：我们都放松一点。今天到这里来上课，我希望每个同学都轻轻松松地上课，好不好？
生：好！
二、猜谜导入初识神奇
师：可以上课吗？
生：可以。
师：听说我们四（6）班的孩子读的书特别多，知道的故事也很多。今天洪老师要出几个谜语，请大家猜一猜这几个谜语的谜底是什么。（生跃跃欲试）等会儿我们猜谜语可是有规则的，知道谜底的不要大声喊，举手就行，好不好？
生：好。
师：（课件出示谜语一：“小狗舔舔水，木头变白银。递水给路人，白银变黄金。” ）请你来读——
生：“小狗舔舔水，木头变白银。递水给路人，白银变黄金。”
师：这是什么呢？
生：《七颗钻石》……那个罐子。
师：《七颗钻石》里面的水罐，是不是？
生：是。
师：请坐。这个水罐会变，木头会变成白银，白银又会变成黄金，我们感觉这个水罐很——
生：神奇。
师：（板书“神奇”）再往下看，（课件出示谜语二 ：“呼吸它能帮忙，说谎就变长。”）这是什么呢？
生：小木偶故事中的小木偶。
师：小木偶的——
生：小木偶的鼻子。
师：这个鼻子说谎就变长，也很神奇。再来看——（课件出示谜语三）我来念一念，我念完知道的就请举手。“巨如天柱能定海，忽变花针耳中塞。大大小小真如意，哪怕妖魔与鬼怪。”是什么？大家一起说——
生：金——箍——棒！
师：同学们，刚才我们猜了三个神奇的东西。这些神奇的东西在我们的现实中一般看不到，通过作者奇妙的想象，让我们感觉到了神奇。（板书：奇妙的想象）同学们，你们读过很多的书，在你们读的书和看过的动画故事中，有没有特别神奇的、印象很深刻的事，如果有，就跟大家交流一下。（提醒学生放松心情过电影）
生：我看过《七只乌鸦》，里面有七个孩子。有一天，爸爸叫他们去灌水，他们把水罐放到水里，不敢回家了。爸爸责怪孩子不听话，让他们变成乌鸦，结果他们真的全变成乌鸦了。
师：嗯，很神奇！一句话，能够使人变成乌鸦。还有吗？
生：《琼斯太太的面包房》里的那只猫吃了带鱼和带有酵母的牛奶，它就变成了一只很大的猫，简直是一头大河马。
师：吃了东西会变得很大，这也很神奇。
生：我看过一个故事，故事中的梦中人能够来到现实，我觉得很神奇。
师：梦中人居然来到了现实世界里，穿越了时空。是的，我们在看书、看动画片的时候，经常会体会到神奇，而这样的情节留给我们的印象也特别深。老师在看书的时候，也看到过很多很多神奇的故事。老师梳理了一下这些神奇的故事，写了一首小小的诗。我们来看看。（出示小诗）我们一起来念念，神奇，起——
生：石头会说话，稻草敬个礼。蜗牛长双翅，上天又入地。蚂蚁写首诗，李白不能比。小虾推轮船，龙王直叹气。火车倒着开，吹上一口气。奇思又妙想，故事真美丽。
三、漫画对比引发想象
师：这样的奇思妙想，给我们带来了神奇的感受，给我们带来了美丽。今天我们也来创造一个神奇、美丽的故事。谁知道我们今天上课的故事叫什么吗？（板书课题）念——
生：《养龟记》。
师：这《养龟记》到底是一个怎样的故事呢？（看学生表情）大家都很期待。（出示第一幅图，稍顿）
师：同学们平时总是埋怨老师，一幅图要我们写这么多的字。今天洪老师请大家看这幅图，就写一到两句话，不准多写，把这幅图的意思写出来就可以。大家看图后可以左思右想、奇思妙想，甚至可以胡思乱想。想一想是什么时间，在什么地方，发生了什么事，自己写一两句话。
（生写句子，师分组巡视。）
师：我们四（6）班的同学个个都很会写。下面大家把笔停一下，请几个同学来交流一下。
生：有一天，虫虫的爸爸在海边捡到了一只乌龟。于是，爸爸把小乌龟送给了虫虫，虫虫刚接过乌龟，乌龟就发出亮光了。
师：同学们，你们体会到他这句话的想象了吗？（稍顿）虫虫刚接过乌龟，乌龟就发光了。看来这乌龟里面肯定有玄机。
生：在一个圣诞节除夕的夜晚，小男孩捉到了一只萤火虫，萤火虫一下子变成了小乌龟。
师：我们来回顾一下，“在一个圣诞节除夕的夜晚”，你知道今天是什么节？
生：圣诞节。
师：今天是除夕吗？
生：不是。
师：改成“在一个圣诞节的夜晚”，可以吗？
生：可以。
师：他写得怎么样？萤火虫一下子就变成了一只乌龟，会发光的乌龟，想得很奇妙。 生：在一个万圣节的晚上，小男孩杰瑞到海边玩耍，突然走过来一个老人，老人手上提了一只会发光的乌龟。
师：他把乌龟想到遥远的外国去了。想说的同学还有很多，大家都为这一幅画写了不同的想象、意思。同学们，这只乌龟被带回家以后，会发生什么样的事情呢？这个就不需要同学们猜了。请你面朝舞台中央的大屏幕，然后闭上眼睛。等会儿，老师说睁开，你们就可以睁开眼，如果你感到惊奇的话，不要憋在肚子里，可以 “哇”地一声，越惊奇，你就“哇”得越响，好不好？好，闭上眼睛。
（生闭上眼睛，师点击课件。出示第二幅图，生睁开眼睛。）
生：哇——
师：下面我要采访一下，你为什么“哇”得这么响？
生：因为这只乌龟比房子还大。
师：哦，小小的乌龟变得比房子还大。你又为什么“哇”呢？
生：因为爸爸带回家的时候，它还是小乌龟，养了几天就把房子都撑破了。
师：嗯，这乌龟为什么会变得这么大，它是怎样变得这么大的呢？请同学分小组坐好，首先自己想一想，可以奇思妙想，还可以胡思乱想，想好了在组里交流一下。
（生分成六祖进行交流，师巡视。）
师：刚才我们每一组都进行了交流，现在我们每一组都可以派一个代表，跟大家交流一下你这组的奇思妙想。
生：小乌龟很爱吃鱼肉，有可能那只鱼里有什么会变大的东西，乌龟吃了鱼肉就有可能变大。
师：哦，吃了某一种鱼就变大了，是吗？这种鱼也很神奇呀。
生：在回来的路上，一个虫子飞到小乌龟的嘴巴里，它把那只虫子吃了，那只虫子会变大，乌龟也就变大了。
师：看来同学们比较喜欢吃，吃了东西就变大了。还有其他的吗？
生：小男孩往瓶子里灌了有魔法的水，小乌龟就变大了。
师：魔法水是哪儿来的？
生：捡来的。
师：什么地方捡来的？
生：回家的路上捡来的。
生：小男孩把乌龟带回家，觉得它太小了，心里想乌龟变大，乌龟就变大了。
师：小乌龟随了小男孩的心愿。嗯，这有点像金箍棒，想变大，它就能变大。
生：小乌龟只要听到别人说一次谎就会变大一次。
师：这有点意思，只要听到别人说一次谎就会变大一次，就好像匹诺曹的鼻子。还有觉得自己的想象很妙的举手，跟别人一样的就不说了。
生：乌龟五百万年变大一次，到了五百万年就突然变大了。
师：小乌龟在男孩家，刚好遇到五百万年，就变大了。（扫视教室）哇，还有这么多的同学要发言。同学们，我们课堂上的时间是有限的，大家都发挥了自己的想象，下面就请大家拿出笔，写一写把乌龟拿回家以后，为什么会变得这么大，是怎么样变得这么大的。把情节写清楚。我们先来看一看，（出示一段经过改写的《西游记》中金箍棒变大的片段）老师这里也有一段话，你们听我念一念。
只听得孙悟空指着金箍棒说：“长、长、长。”那金箍棒便应声长了起来。一会儿功夫，金箍棒就如同城堡那么粗，钻出了水面。龙王连忙喊：“快停下，快停下！别喊了，别喊了！”可是孙悟空哪里肯听龙王的话，“长长……”金箍棒不停地在长高，已经伸到云层里去了……只听见“轰”的一声，金箍棒伸进了天庭，把神仙们吓得个个面如
土色。
四、静心写作互动交流
师：变得神奇吗？并且把金箍棒怎么变的也写清楚了。同学们在开始写变化时也要注意哦。（出示评价标准：语句通顺，变化神奇，变化过程清楚。）等会儿我们就用这个标准来看看同学们写得怎样。
（生写作，师巡视。）
师：好，有许多同学已经写好了。下面请大家把笔放下，我们来交流，同学们听了要想想：第一，他把话写清楚了吗？第二，最关键的是变化神奇吗？有没有放飞我们的想象？（边板书边说）一只小小的乌龟在他的笔下是怎样变成一只巨大的乌龟的？
生：小男孩睡觉时，一个调皮的魔鬼变成了一只小蚂蚁，从小男孩家的门缝里爬了进去，爬到了乌龟壳上。第二天，小男孩发现小乌龟变大了，变得像一个脸盆那么大，小男孩害怕极了，连忙找爸爸。爸爸了解了情况之后，连忙往龟壳上滴了一滴黑色的血，乌龟又变回原样了。
师：看来这一滴黑色的血起到了神奇的作用，乌龟变大以后，又变回去了。
生：小男孩在回家的路上捡到了一双手套，他把手套带回了家。回家后他发现小乌龟待在那里一动也不动，小男孩戴上手套，在小乌龟头上敲了三下，小乌龟就变大了一倍。小男孩十分高兴，就在乌龟背上不停地敲，乌龟越来越大，最后把房子都撑破了。爸爸回到家看到乌龟大得撑破了房子，吓得面如土色。
师：同学们，他想象得神奇吗？他把变化的过程写清楚了吗？我觉得，他写的这个片段我们可以给一百分。
生：在一个月圆之夜，小乌龟看了看圆圆的月亮，觉得身子小，就许了一个愿，希望自己能长大一些。奇怪的事情发生了，小乌龟先是头变得像汽车那么大，再是身子变得像蒙古包那么大，腿变得像柱子一样粗，趴在那里动弹不得，只听得“轰”的一声，小乌龟把房子都撑破了。
师：在月圆之夜，看到月亮就会变，先是头变大，再是身子、腿变大。想象得怎样，变化过程写清楚了吗？也是一百分。
生：假如有这样的月亮的话，我也想许个愿，让月亮把我的头发变多一些。
（生大笑）
师：还有吗？
生：第二天，杰瑞起来给乌龟换水，心想：“哎，乌龟这么小，如果能够变大，那多好啊！”之后，杰瑞每天给小乌龟换水，祈祷小乌龟快快长大。上帝听到他的话，决定帮助杰瑞实现这个愿望。第二天，杰瑞发现水盆装不下乌龟了，于是就把它放在了浴缸中。第三天，小乌龟长如火车，形似巨人，高如城堡，房子被撑得支离破碎。
师：哇，小男孩许愿，把上帝也请来了，了不得！还有很多的同学，也有自己的想象，课后还可以交流。同学们，你知道这个故事是洪老师从哪里模仿来
的吗？
生：《父与子》。
师：洪老师要推荐大家去看这本有趣的漫画——《父与子》，它会让你们的想象插上翅膀，飞得更高，并且有许多漫画，都可以有不同的想象。（出示《父与子》封面图片）好，今天我们的课就上到这里，同学们再见！
生：老师，您辛苦了！
（作者单位：浙江常山县实验小学）
责任编辑 杨文婷