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【正】升入高中后,相当部分学生进入数学学习的"困难期",从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。
初高中数学教学的有效衔接
【摘 要】
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【正】升入高中后,相当部分学生进入数学学习的"困难期",从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的根源还
【机 构】
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吉林省辽源市第五中学
【出 处】
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现代教育科学：中学教师
【发表日期】
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2011年2X期
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