在小学数学教学中，学生才是唯一的主体，是我们教学的对象和重点。当前的课程标准要求我们以学生为主体，挖掘学生的潜力，使学生积极去参加学习过程，积极思考，举一反三，提升自主学习能力。那么如何在小学数学课堂中培养学生举一反三的能力呢？笔者在教学过程中做了以下实践。
　　一、深化基本概念的理解
　　举一反三一直是数学课堂里强调的思维方式，而做到举一反三的前提是对基本概念有着深刻的理解和掌握。
　　千米和吨都是常用的计量单位，在生活、生产中有广泛的应用。这一单元，很多都是概念性的东西，所以学生掌握得好不好，就在于他对千米和吨这两个单位是否有实际的感知。在教学认识千米时，“1千米=1000米”这一知识点，绝大多数学生只要讲过一遍都能记住，但是当出现“10千米=（