【摘 要】
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基于语料库数据,从认知语言学视角对比研究了英汉语的方位、时间、所属关系三类双名词内向结构的语序问题;并进行了认知分析,为外语教学和对外汉语教学提出了建议。英语该类
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基于语料库数据,从认知语言学视角对比研究了英汉语的方位、时间、所属关系三类双名词内向结构的语序问题;并进行了认知分析,为外语教学和对外汉语教学提出了建议。英语该类结构均由＂主词＋介词＋修饰语＂构成,遵循从主到次的语序;汉语的均由＂修饰语＋的＋主词＂构成,遵循从次到主的语序;语序相反。英汉内向结构是不同的意象,其构建的视角不同。这种视角差异是由不同的民族认知方式造成的：英语母语者多采用＂核心突破式＂认知方式,而汉语母语者则采用＂外围剥离式＂的认知方式。英汉语内向结构对射体和界标选定的一致性体现了语言的共性,
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