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[摘要]随着社会经济的飞速发展，我国的信息技术也得到了快速的进步，计算机职业教育的变化非常大。大数据时代的到来为计算机专业提供了更加广阔的发展空间，同时也带来了很多的挑战和机遇。基于大数据背景，对计算机专业教育改革的影响及对问题改善的有效对策进行简单论述。
[关键词大数据;计算机专业;职业教育;改革
[中图分类号]G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）34-0122-01
在大数据背景下，数据量呈现急速增长的态势，作为职业教育的工作人员，应当深入了解大数据，通过各种有效的手段提高学生的计算机专业能力，使学生可以在激烈的市场竞争中不被淘
汰，有更长远的发展。
一、大数据时代对教育的影响
（一）大数据时代的定义及特点
麦肯锡全球研究院在2011年首次提出了“大数据”概念，麦肯锡全球研究院对大数据的定义是，规模大到采用传统的数据库软件工具无法分析、管理、存储和采集。在业界对大数据特点进行概括的时候，主要是通过大价值化、快速化、多样化、大量化概括，简称“4V”。人们理解某一问题的时候，就可以通过新技术收集海量的数据信息，这对经济、商业有非常大的作用，通过大数据做出的分析决策，成功性和安全性也更高一些。
（二）大数据对教育的影响
1.教育思维和理念的转变
在使用传统的教育方式开展工作的时候，主要是通过教育工作者和主管单位的实践经验开展教学活动。但是，随着社会的发展，传统的教学经验已经无法适应时代的发展脚步。而在大数据背景下，我们就可以利用大数据技术，将大量的知识挖掘出来，找到他们之间存在的联系，制定满足现阶段学生的教学方案，开展针对性的教学活动。
2.学习环境的改变
随着大数据时代的到来，学生想要学习到知识，不再局限于课堂，可以在课下的任何时间找到自己想学习的知识。随着信息技术的快速发展，微课、在线课堂的应用越来越深入，学生获得知识的途径更加便捷。这也在一定程度上表明，教育已经逐渐想着社会和自然的方向发展。
3.教育的转变
基于大数据背景下的教育工作者，已经不是知识的控制者，教师最突出的优势就是具有丰富的经验和阅历，这也正是学生所欠缺的。这就需要教师从台前变为幕后，对课程的设计和开发加强重视，让课堂的主人翁地位回归学生。
二、大数据计算机专业教育面临的挑战
计算机专业可以说是在职业院校中，开设最多的一种专业。随着大数据时代的到来，计算机专业面临的挑战也越来越多。之前人们的基本思维主要有两种，分别是物理思维和数学思维，而随着大数据时代的到来，计算思维也成了人们的基本思维之一。这就需要我们教育工作者在开展培养教育的时候，要重视培养学生的计算思维。
首先，学生的认知模式发生了变化。学生已经从传统的猜测假定的认知方式逐渐向着事实的归纳总结进行转变。教师如果还是采用传统的教学方式，已经无法满足学生的实际需要，他们更喜欢通过实践对教学内容进行验证。
其次，随着网络技术的飞速发展，学生获取专业知识的渠道非常多，这也对教师的教学带来很大的压力。
三、计算机专业教育教学改革措施
（一）重新设置课程体系
随着大数据时代的到来，计算机专业发生了非常大的变化，人才市场需要应用型的技术人才，需要精通分析和存储技能。而想要培养这些人才，就需要应用到计算机知识。所以，我们应当对课程体系重新进行设计。可以通过“导入—讲授—实践—深究”的教学思路，结合学生的特点和计算机专业课程体系设置进行适当的调整，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，确保他们可以在大数据环境中具有良好的人文素质和创新意识。
（二）调整教学方法
目前，很多职业院校的学生没有学习动机，无法发挥出他们的学习潜力，职业院校的教师有义务和责任改变这一现状。大数据背景下的学习信息获取渠道大大增加，这就需要教师转变自己的位置，逐渐向知识的收集者和为学生学习的服务者方向转变。教育工作者可以通过转变教学方式的方法，以数据库基础知识为例，可以把学生分为多个分组，以小型项目为主，让学生自主完成简单的操作练习。教师可以通过微课或是课上简单的重点知识讲解，将案例项目通过实践操作的方式，使学生的学习积极性充分调动起来，激发出他们的学习兴趣，从而达到教育教学的目标。
（三）加强与企业的合作
职业院校的教师一定要积极进行创新，在学校的支持下与企业建立合作关系，对企业的情况和实习生的实际情况充分了解之后，深入课程改革力度，建立社会化學习社区，建立科学的数据收集和分析机制，加强师生之间的交流。在开展校企合作的过程中，我们不但要加强对学生的实践锻炼，而且还应当让学生积极主动地参与到设计课程当中。这样就可以充分了解目前职业院校学生的兴趣点、学习能力和特点，之后通过大数据技术对教育教学进行改革，实现持续健康发展。
总而言之，基于大数据背景的计算机教育工作，虽然存在很多的挑战，但同时也带来很多的机遇。这就需要教师对教学模式不断进行改革，重新设计课程体系，不断强化学生的综合素养，积极与学生进行交流，加强与企业的合作，这样才能在大数据环境下持续健康发展。
参考文献：
[1]江媛.计算机专业职业教育与现代产业关系探析[J].电子测试，2017（4）.
[2]刘杰.信息化背景下会计专业职业教育教学改革探索[J].科技资讯，2017（21）.
◎编辑 尚思达
[关键词大数据;计算机专业;职业教育;改革
[中图分类号]G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）34-0122-01
在大数据背景下，数据量呈现急速增长的态势，作为职业教育的工作人员，应当深入了解大数据，通过各种有效的手段提高学生的计算机专业能力，使学生可以在激烈的市场竞争中不被淘
汰，有更长远的发展。
一、大数据时代对教育的影响
（一）大数据时代的定义及特点
麦肯锡全球研究院在2011年首次提出了“大数据”概念，麦肯锡全球研究院对大数据的定义是，规模大到采用传统的数据库软件工具无法分析、管理、存储和采集。在业界对大数据特点进行概括的时候，主要是通过大价值化、快速化、多样化、大量化概括，简称“4V”。人们理解某一问题的时候，就可以通过新技术收集海量的数据信息，这对经济、商业有非常大的作用，通过大数据做出的分析决策，成功性和安全性也更高一些。
（二）大数据对教育的影响
1.教育思维和理念的转变
在使用传统的教育方式开展工作的时候，主要是通过教育工作者和主管单位的实践经验开展教学活动。但是，随着社会的发展，传统的教学经验已经无法适应时代的发展脚步。而在大数据背景下，我们就可以利用大数据技术，将大量的知识挖掘出来，找到他们之间存在的联系，制定满足现阶段学生的教学方案，开展针对性的教学活动。
2.学习环境的改变
随着大数据时代的到来，学生想要学习到知识，不再局限于课堂，可以在课下的任何时间找到自己想学习的知识。随着信息技术的快速发展，微课、在线课堂的应用越来越深入，学生获得知识的途径更加便捷。这也在一定程度上表明，教育已经逐渐想着社会和自然的方向发展。
3.教育的转变
基于大数据背景下的教育工作者，已经不是知识的控制者，教师最突出的优势就是具有丰富的经验和阅历，这也正是学生所欠缺的。这就需要教师从台前变为幕后，对课程的设计和开发加强重视，让课堂的主人翁地位回归学生。
二、大数据计算机专业教育面临的挑战
计算机专业可以说是在职业院校中，开设最多的一种专业。随着大数据时代的到来，计算机专业面临的挑战也越来越多。之前人们的基本思维主要有两种，分别是物理思维和数学思维，而随着大数据时代的到来，计算思维也成了人们的基本思维之一。这就需要我们教育工作者在开展培养教育的时候，要重视培养学生的计算思维。
首先，学生的认知模式发生了变化。学生已经从传统的猜测假定的认知方式逐渐向着事实的归纳总结进行转变。教师如果还是采用传统的教学方式，已经无法满足学生的实际需要，他们更喜欢通过实践对教学内容进行验证。
其次，随着网络技术的飞速发展，学生获取专业知识的渠道非常多，这也对教师的教学带来很大的压力。
三、计算机专业教育教学改革措施
（一）重新设置课程体系
随着大数据时代的到来，计算机专业发生了非常大的变化，人才市场需要应用型的技术人才，需要精通分析和存储技能。而想要培养这些人才，就需要应用到计算机知识。所以，我们应当对课程体系重新进行设计。可以通过“导入—讲授—实践—深究”的教学思路，结合学生的特点和计算机专业课程体系设置进行适当的调整，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，确保他们可以在大数据环境中具有良好的人文素质和创新意识。
（二）调整教学方法
目前，很多职业院校的学生没有学习动机，无法发挥出他们的学习潜力，职业院校的教师有义务和责任改变这一现状。大数据背景下的学习信息获取渠道大大增加，这就需要教师转变自己的位置，逐渐向知识的收集者和为学生学习的服务者方向转变。教育工作者可以通过转变教学方式的方法，以数据库基础知识为例，可以把学生分为多个分组，以小型项目为主，让学生自主完成简单的操作练习。教师可以通过微课或是课上简单的重点知识讲解，将案例项目通过实践操作的方式，使学生的学习积极性充分调动起来，激发出他们的学习兴趣，从而达到教育教学的目标。
（三）加强与企业的合作
职业院校的教师一定要积极进行创新，在学校的支持下与企业建立合作关系，对企业的情况和实习生的实际情况充分了解之后，深入课程改革力度，建立社会化學习社区，建立科学的数据收集和分析机制，加强师生之间的交流。在开展校企合作的过程中，我们不但要加强对学生的实践锻炼，而且还应当让学生积极主动地参与到设计课程当中。这样就可以充分了解目前职业院校学生的兴趣点、学习能力和特点，之后通过大数据技术对教育教学进行改革，实现持续健康发展。
总而言之，基于大数据背景的计算机教育工作，虽然存在很多的挑战，但同时也带来很多的机遇。这就需要教师对教学模式不断进行改革，重新设计课程体系，不断强化学生的综合素养，积极与学生进行交流，加强与企业的合作，这样才能在大数据环境下持续健康发展。
参考文献：
[1]江媛.计算机专业职业教育与现代产业关系探析[J].电子测试，2017（4）.
[2]刘杰.信息化背景下会计专业职业教育教学改革探索[J].科技资讯，2017（21）.
◎编辑 尚思达