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【摘要】学生在学习初中数学时，应具备一定的运算能力，这样才能提高初中数学教学效果，因此本文主要探讨了初中数学教学过程中，如何要培养学生的运算能力，这对于提升学生的数学成绩具有重要帮助。
【关键词】初中数学；学生；运算能力；培养
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0043-01
运算能力是初中数学考察的重点，所以在具体的教学过程中，教师应注重培养学生的运算能力，并引导学生不断提高计算的准确性，避免一些不必要的错误，进而提升学生的数学成绩，所以初中数学教学过程中，教师应采取科学、合理措施，培养学生良好的计算习惯，规范学生的解题步骤，增强计算结果的准确性，逐步提升学生的运算能力，进而促进学生初中数学解题效率的全面提升。
一、目前初中数学教学过程中学生运算能力现状
初中数学课程是学生学习的重难点，涉及的知识较多，并对学生的各项能力提出了较高的要求，目前在初中數学教学过程中，部分学生可以列出式子，但是在运算过程中，容易出现错误，特别是一些涉及较多数量关系的题目，部分学生愿意丢分，而且具有较高的错误率，使得学生的解题效率下降，无法保证解决准确性。其主要原因是因为以下几个方面：首先在初中数学教学过程中，学生粗心、马虎，在解题时，容易写错、认错，进而导致最终结果错误；其次学生未养成良好的解题习惯，未按照步骤进行计算，所以导致计算过程不合理，结果出现错误；再次部分学生缺乏合理的解题技巧，计算不够灵活运用，导致计算容易出现错误。总之，从整体上来看，学生的计算能力还比较差，对此教师还应注重学生的运算能力，进而促进初中数学学习效果。
二、初中数学教学中培养学生运算能力的作用
1.激发学生的计算兴趣
兴趣对学生的学习至关重要，而运算是数学学习的基础，运算本身比较枯燥、乏味，学生兴趣不足，这样就无法有效保证初中数学教学效果。所以在初中数学教学过程中，想要培养学生的运算能力，还应采取多元化的教学方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，例如在初中数学教学过程中，教师可以采用小组合作教学方式，每个小组进行运算比赛，比一比哪个小组的学生运算的最快、最准确，对于获得比赛的小组，教师应给予一定的奖励，这样就大大增加了课堂初中数学运算的趣味性。除此之外，初中数学课堂教学过程中，还可以采用情境创设、多媒体教学等多种手段，改善传统单一的教学手段，以此激发学生的计算兴趣。
2.强化师生对运算的重视
运算是初中数学课堂学习的基础，对学生的学习效果具有直接的影响，但是在实际教学过程中，教师以及学生过于重视解题思路，而忽略了计算，认为运算是次要，而且一些学生在运算时，利用计算器等工具进行计算，这样就导致学生的运算能力下降，大大浪费了解题时间，所以在初中数学教学过程中，必须强化对运算重视，教师应适当的传授学生正确的解题技巧，引导学生进行初中数学运算的专题训练，通过不断训练，帮助学生养成良好的数学解题习惯，同时还还可以培养学生的专心程度、耐心程度以及细心程度，进而不断提升学生的运算能力。
3.加强数学计算的规范性
在初中数学教学过程中，计算错误很大一部分原因是由于数据计算的不规范性，学生未养成良好的解题习惯，在具体解题过程中，出现许多的问题，例如一些学生的解题过程不够详细、规范，经常将上一行的结果写到了下一行，同时还可能会因为书写潦草造成的计算不准确，与此同时一些学生在做题时，还没有养成检查的习惯，如果字迹潦草，就很有可能出现解题错误。
4.加强日常运算练习
在初中数学教学过程中，要加强学生的日常运算练习，才能逐渐提升学生的运算能力。在日常约束练习过程汇中，应养成良好的学生思维习惯，提升学生思维的灵活性，如果学生没有充足的时间进行练习，就可以运算练习贯穿在具体的教学过程中，同时在练习时，应多选择逆向思维以及一题多解的题，这样可以锻炼学生的创造能力以及逆向思维能力，充分的融入数学思想，进而促进学生运算能力的全面提升。
5.做好计算错题的收集
一些学生在运算过程中，经常犯同样的错误，因此学生应做好计算错题的收集，应将其作为复习的重要资料，应定期进行翻看，避免在下次犯同样的错误，特别是一些一错再错的习题，学生应进行深入的分析，弄懂弄通。学生在收集错题时，应收集一些比较的典型的错题，并按照错误的原因进行划分，例如由于马虎、粗心出现的错误；由于解题不规范出现的错误；由于思路不正确出现的错题等等，同时教师还应进行错题总结，使学生不断完善自己，提高解题能力。
6.减少对计算器的使用
目前部分学生在具体的解题过程中，对计算器使用过于频繁，长期以往，就会降低学生运算能力，所以学生还应减少对计算器的使用，可以增加笔算以及口算的练习，避免对计算器产生更大的依赖。所以在计算过程中，教师应加强对学生的监督，防止学生过度的使用计算器，而是适当的引导学生使用计算器，将其作为一个辅助工具，提高学生学习初中数学的学习效率。
三、总结
总之，运算能力对学生学习初中数学具有重要作用，运算是学学生学习初中数学的重要基础，也是学生应具备一定的重要能力，不断提升学生运算能力，能够促进学生学习初中数学学习效果。所以在具体的教学过程中，教师应注重培养学生的运算能力，强化学生对计算的重视，引导学生不断提高计算的准确性，避免一些不必要的错误，进而提升学生的数学成绩，所以初中数学教学过程中，教师应采取科学、合理措施，培养学生良好的计算习惯，规范学生的解题步骤，逐步提升学生的运算能力。因此本文主要探讨了初中数学教学过程中，如何培养学生的运算能力，以此不断提升学生的运算能力，提升学生的数学成绩。
参考文献
[1]张世林.初中数学教学中培养学生的探究思维[J].中学生数理化（教与学），2018（02）：21.
[2]仇汉青.初中数学教学基本原则杂谈[J].中学生数理化（教与学），2018（02）：42.
[3]刘亚娥.浅谈如何提高初中生数学计算能力[J].考试周刊，2018（07）：81.
[4]沈玮琪.初中数学教学中思想方法的渗透[J].考试周刊，2018（07）：85.
[5]王安.初中数学教学过程中要注重学生数学思维能力的培养[J].考试周刊，2013（38）：70-71.
【关键词】初中数学；学生；运算能力；培养
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0043-01
运算能力是初中数学考察的重点，所以在具体的教学过程中，教师应注重培养学生的运算能力，并引导学生不断提高计算的准确性，避免一些不必要的错误，进而提升学生的数学成绩，所以初中数学教学过程中，教师应采取科学、合理措施，培养学生良好的计算习惯，规范学生的解题步骤，增强计算结果的准确性，逐步提升学生的运算能力，进而促进学生初中数学解题效率的全面提升。
一、目前初中数学教学过程中学生运算能力现状
初中数学课程是学生学习的重难点，涉及的知识较多，并对学生的各项能力提出了较高的要求，目前在初中數学教学过程中，部分学生可以列出式子，但是在运算过程中，容易出现错误，特别是一些涉及较多数量关系的题目，部分学生愿意丢分，而且具有较高的错误率，使得学生的解题效率下降，无法保证解决准确性。其主要原因是因为以下几个方面：首先在初中数学教学过程中，学生粗心、马虎，在解题时，容易写错、认错，进而导致最终结果错误；其次学生未养成良好的解题习惯，未按照步骤进行计算，所以导致计算过程不合理，结果出现错误；再次部分学生缺乏合理的解题技巧，计算不够灵活运用，导致计算容易出现错误。总之，从整体上来看，学生的计算能力还比较差，对此教师还应注重学生的运算能力，进而促进初中数学学习效果。
二、初中数学教学中培养学生运算能力的作用
1.激发学生的计算兴趣
兴趣对学生的学习至关重要，而运算是数学学习的基础，运算本身比较枯燥、乏味，学生兴趣不足，这样就无法有效保证初中数学教学效果。所以在初中数学教学过程中，想要培养学生的运算能力，还应采取多元化的教学方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，例如在初中数学教学过程中，教师可以采用小组合作教学方式，每个小组进行运算比赛，比一比哪个小组的学生运算的最快、最准确，对于获得比赛的小组，教师应给予一定的奖励，这样就大大增加了课堂初中数学运算的趣味性。除此之外，初中数学课堂教学过程中，还可以采用情境创设、多媒体教学等多种手段，改善传统单一的教学手段，以此激发学生的计算兴趣。
2.强化师生对运算的重视
运算是初中数学课堂学习的基础，对学生的学习效果具有直接的影响，但是在实际教学过程中，教师以及学生过于重视解题思路，而忽略了计算，认为运算是次要，而且一些学生在运算时，利用计算器等工具进行计算，这样就导致学生的运算能力下降，大大浪费了解题时间，所以在初中数学教学过程中，必须强化对运算重视，教师应适当的传授学生正确的解题技巧，引导学生进行初中数学运算的专题训练，通过不断训练，帮助学生养成良好的数学解题习惯，同时还还可以培养学生的专心程度、耐心程度以及细心程度，进而不断提升学生的运算能力。
3.加强数学计算的规范性
在初中数学教学过程中，计算错误很大一部分原因是由于数据计算的不规范性，学生未养成良好的解题习惯，在具体解题过程中，出现许多的问题，例如一些学生的解题过程不够详细、规范，经常将上一行的结果写到了下一行，同时还可能会因为书写潦草造成的计算不准确，与此同时一些学生在做题时，还没有养成检查的习惯，如果字迹潦草，就很有可能出现解题错误。
4.加强日常运算练习
在初中数学教学过程中，要加强学生的日常运算练习，才能逐渐提升学生的运算能力。在日常约束练习过程汇中，应养成良好的学生思维习惯，提升学生思维的灵活性，如果学生没有充足的时间进行练习，就可以运算练习贯穿在具体的教学过程中，同时在练习时，应多选择逆向思维以及一题多解的题，这样可以锻炼学生的创造能力以及逆向思维能力，充分的融入数学思想，进而促进学生运算能力的全面提升。
5.做好计算错题的收集
一些学生在运算过程中，经常犯同样的错误，因此学生应做好计算错题的收集，应将其作为复习的重要资料，应定期进行翻看，避免在下次犯同样的错误，特别是一些一错再错的习题，学生应进行深入的分析，弄懂弄通。学生在收集错题时，应收集一些比较的典型的错题，并按照错误的原因进行划分，例如由于马虎、粗心出现的错误；由于解题不规范出现的错误；由于思路不正确出现的错题等等，同时教师还应进行错题总结，使学生不断完善自己，提高解题能力。
6.减少对计算器的使用
目前部分学生在具体的解题过程中，对计算器使用过于频繁，长期以往，就会降低学生运算能力，所以学生还应减少对计算器的使用，可以增加笔算以及口算的练习，避免对计算器产生更大的依赖。所以在计算过程中，教师应加强对学生的监督，防止学生过度的使用计算器，而是适当的引导学生使用计算器，将其作为一个辅助工具，提高学生学习初中数学的学习效率。
三、总结
总之，运算能力对学生学习初中数学具有重要作用，运算是学学生学习初中数学的重要基础，也是学生应具备一定的重要能力，不断提升学生运算能力，能够促进学生学习初中数学学习效果。所以在具体的教学过程中，教师应注重培养学生的运算能力，强化学生对计算的重视，引导学生不断提高计算的准确性，避免一些不必要的错误，进而提升学生的数学成绩，所以初中数学教学过程中，教师应采取科学、合理措施，培养学生良好的计算习惯，规范学生的解题步骤，逐步提升学生的运算能力。因此本文主要探讨了初中数学教学过程中，如何培养学生的运算能力，以此不断提升学生的运算能力，提升学生的数学成绩。
参考文献
[1]张世林.初中数学教学中培养学生的探究思维[J].中学生数理化（教与学），2018（02）：21.
[2]仇汉青.初中数学教学基本原则杂谈[J].中学生数理化（教与学），2018（02）：42.
[3]刘亚娥.浅谈如何提高初中生数学计算能力[J].考试周刊，2018（07）：81.
[4]沈玮琪.初中数学教学中思想方法的渗透[J].考试周刊，2018（07）：85.
[5]王安.初中数学教学过程中要注重学生数学思维能力的培养[J].考试周刊，2013（38）：70-71.