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历史教科书是学生获取完整、系统、准确历史知识的基本载体,互联网为拓展历史教科书的整体性和真实性提供了良好的平台。历史课堂是传授历史知识的重要阵地,多样化的历史教学方式不能流于形式。摆脱就业教育绑架下的大学历史教育,培养学生独立思考和正确的价值判断应当是历史精神之体现。
大学历史教学中的整体性与思想性之构建
【摘 要】
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历史教科书是学生获取完整、系统、准确历史知识的基本载体,互联网为拓展历史教科书的整体性和真实性提供了良好的平台。历史课堂是传授历史知识的重要阵地,多样化的历史教学
【机 构】
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苏州科技大学人文学院; 苏州科技大学亚太国家现代化与国际问题研究中心; 兰州城市学院幼儿师范学院;
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2017年35期
【基金项目】
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江苏省品牌专业历史学专业一期建设工程历史学项目成果之一,编号:PPZY2015C210
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