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本文就如何在网络环境下高效地进行体育教研，提高体育教师综合素质，增强体育课改能力，真正实现体育学科价值，使育体、育人的目标落实到具体的教育行为中，根据体育教研的现状调研以及网络环境对体育学科的影响因素和新形势下的教研职能变化，提出了体育教研方式的新的构建策略，即深入调研-发现问题-确立主题-设计研讨-实施展示-反思推进。