【摘 要】
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数学本身所特有的魅力是很强大的,但是很多小学生却常常感受不到,在他们的内心数学似乎离不开教材和练习题。采用绘本式的教学模式,这将会给孩子的数学学习打开一扇窗,让他们更深刻地体会到数学课堂的魅力。本文阐述了数学绘本对课堂魅力展示、形成核心素养目标的重要意义,以北师大版小学数学四年级教学为例,分析了如何更好地在小学数学课堂上运用绘本教学模式。
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数学本身所特有的魅力是很强大的,但是很多小学生却常常感受不到,在他们的内心数学似乎离不开教材和练习题。采用绘本式的教学模式,这将会给孩子的数学学习打开一扇窗,让他们更深刻地体会到数学课堂的魅力。本文阐述了数学绘本对课堂魅力展示、形成核心素养目标的重要意义,以北师大版小学数学四年级教学为例,分析了如何更好地在小学数学课堂上运用绘本教学模式。
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小学数学问题解决是指在教师的组织和引导下,学生以积极探索的态度,综合运用已有的知识、技能和能力,创造性地解决来自数学学科本身或现实社会生活、生产实际中的问题的教学活动。其实质就是在教学中充分发挥学生的主体作用,使学生参与和体验知识技能由未知到已知的过程。在这一过程中提高学生应用数学的意识,激发和培养学生的独立探究能力,发展学生的创造性思维。
随着新课程改革的不断深入,小学数学的教学模式也将进行改革和调整,如何基于网课学习平台提升数学课堂教学效益,打造出高效的智慧课堂,已成为数学教师面临的关键问题。智慧课堂是一个智慧的生成过程,更加倾向于学生的自我探究,注重运用数学思维解决实际问题,其关键在于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习动机,增强学生对数学知识的应用能力。
和其他小学课程比起来,数学课程的学习对小学生的压力会更大一些,难度会更高一些,很多的小学生在学习的过程当中,可能会因为对某一个知识点无法正确地理解而导致对整个课程都产生反感情绪,而将趣味性教学融入小学数学的教学中去,不但有利于塑造活泼、有趣的教学气氛,使学生可以拥有一个良好的教学环境,同时,还能够使学生可以真实体验到来自于数学的乐趣,使学生不再觉得学习数学是负担,反而爱上学习。所以,老师在教学时,需要正确利用趣味性教学,以此提高小学中高年级的数学教学质量。
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