【摘 要】
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语文教材始终是引导教师和学生展开探究活动的重要先导,其自身所收录的内容也可以影响课堂的教学节奏和进度。对此,本文也将以统编版和人教版这两个版本的教材为切入点,从高中阶段的语文课堂出发,针对这两个版本的阅读内容进行比较和辨析,并提出相应的调节策略和方法,希望能够给教师的阅读教学带来一定的参考和启示,构建更加生动且现代化的高效课堂,仅作抛砖引玉之用。
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021 年度开放课题:《人教社高中语文新课标版与统编版必修教材阅读部分的比较研究》的研究成果。课题编号:KCZ2021022。
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语文教材始终是引导教师和学生展开探究活动的重要先导,其自身所收录的内容也可以影响课堂的教学节奏和进度。对此,本文也将以统编版和人教版这两个版本的教材为切入点,从高中阶段的语文课堂出发,针对这两个版本的阅读内容进行比较和辨析,并提出相应的调节策略和方法,希望能够给教师的阅读教学带来一定的参考和启示,构建更加生动且现代化的高效课堂,仅作抛砖引玉之用。
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