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根据职业院校控制类课程教学的现状,顺从教学平台不断优化的大背景,以云班课为《无人机编程应用技术》课程教学平台,探究云班课的特点,构建线上线下教学新模式,结合云班课学习报告数据,分析多种典型教学活动影响学生成绩的原因和权重,对影响权重进行排序,可以发现作业/任务对《无人机编程应用技术》课程成绩的影响显著性最大。本研究对于同类型课程教学质量的提升有一定的参考和借鉴意义。