【摘 要】
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本文立足于高职艺术教育教学规律、正视聋人大学生的特殊性,结合一线教学经验,探讨以认识、理解、熟练、变通、创新、应用6个环节构建的高职聋生广告设计课程教学模式,并配合
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本文立足于高职艺术教育教学规律、正视聋人大学生的特殊性,结合一线教学经验,探讨以认识、理解、熟练、变通、创新、应用6个环节构建的高职聋生广告设计课程教学模式,并配合相应的课堂教学形式,从而促进聋生认识广告设计课程、理解广告设计知识、掌握广告设计技巧、变通使用广告设计知识进行创意构思和实际应用,建构完整的广告设计知识体系和形成独立设计的能力。
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