摘 要：随着多媒体技术的发展和广泛应用，在音乐课堂教学中，多媒体的技术为音乐教学提供了生动形象、图文并茂的视听效果，已经成为音乐教学中不可替代的一个教学方式。主要分析了如何在音乐课堂上更好地应用多媒体教学。
　　关键词：多媒体技术；优化；音乐课堂
　　多媒体技术是指通过利用计算机对声音、图像、视频、动画等多种信息进行综合处理，从而建立起人机交互作用的一种技术，它具有方便快捷、形象生动的特点，近年来，被越来越多地应用于音乐教学。
　　一、多媒体技术在音乐课堂教学中的作用
　　1.能够营造课堂氛围，丰富教学内容
　　任何一种音乐，都是在音乐感受能力基础上发展起来的。运用多媒体技术可以给学生营造一个崭新的音乐学校氛围，学生能够将听觉、视觉融合在一起，是音乐的思维驰骋。通过将意境具体化、形象化，便于学生能够更好地理解、学习音乐，激发学生对音乐的感受和独立的见解。
　　2.运用多媒体技术能够提高信息的增殖率
　　多媒体技术能够将各种信息资源有效地结合在一起。在音乐课堂教学中，运用多媒体技术，通过互联网从全世界的范围获取信息，能够更为准确地向学生传递音乐的相互信息。例如，在音乐知识和背景介绍中，通过图片、音频等先进的技术，使学生能够获得更直观的了解，同时能够在有限的时间内，获得信息的最大获得程度[1]。
　　二、多媒体技术运用优化的路径
　　1.音乐教师应该正确地了解和掌握多媒体技术
　　现代教育技术是音乐教师的一项必备专业技能，随着计算机的发展，多媒体的运用不仅改变传统音乐教学在空间、时间上的局限，为师生间的音乐情感体验提供条件和环境，还能够将师生的主动性调动起来。当然，多媒体也有其固有的缺陷，机械性是最为突出的，而音乐教学最强调的是以情动人，需要调动师生的主观情绪。所以，要求音乐教师在课堂上尽量淡化多媒体的机械性，注意调动学生的情绪。同时，教师要正确处理与多媒体的关系，明确多媒体只是教学辅助内容，是工具，而教师的工作是不能够被替代的，音乐课堂的内容必须由教师认真设计。
　　2.设置课程内容，激发学生兴趣
　　由于传统的教学受到教学环境和教学条件的限制，教学手段单一，并不符合艺术教育陶冶情操的原理。音乐教师应该通过音乐来打开学生艺术想象的闸门，用审美达到美化心灵、完善人格的目的。比如，可以通过将学生分为小组，每组的学生通过重复播放一些曲谱片段，让学生辨别各种乐器，从而加深学生对曲谱的理解。还可以引导学生以打节拍的方式来提高对节拍的把握。还可以要求学生自己按曲配乐，然后让他们分析曲谱片段，适当地给予帮助和修改，从而使学生更深刻地了解作乐理知识。总之，激发学生对于音乐的兴趣，是提高教学质量的最好方式。
　　3.优化教学内容，达到视听共鸣的效果
　　运用多媒体教学，能够扩大知识容量。在音乐课堂教学中，巧妙地运用多媒体教学会得到许多积极正面的效果。电脑能够对音乐作品进行剪辑，教师可以根据课程内容需要，将乐曲剪辑成为不同的段落，通过反复循环播放从而加深学生对作品的印象和理解。还可以设计和音乐相符合的情境，通过视觉渲染，通过直观的动画、视频，将听觉和视觉结合起来，最终达到视听共鸣的效果[2]。
　　音乐最终是一门听觉艺术，需要声音的传播来重组意境。在实现新课改的今天，多媒体技术在音乐教学中有着更为重要的作用，它能够使资源得到整合，凸显音乐的特性，还原音乐的无穷魅力。
　　参考文献：
　　[1]黄穗.浅谈运用多媒体技术优化音乐课堂教学[J].才智，2011（24）：44-45.
　　[2]王琦宇.浅谈多媒体技术在中学音乐课堂中的应用[J].学知报：教师版，2012（13）：30-31.
　　（作者单位 河南省济源市教师进修学校）