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摘 要：英语听力是英语学习的重要组成部分，因此新课改下小学开展英语听力教学，但是现阶段小学英语听力普遍比较弱，英语听力的培养可以提高学生的英语综合能力，因此怎样提高小学英语听力也是现阶段小学英语教学的重点。本文通过对现阶段小学英语听力情况以及听力的重要性进行分析，然后对于如何培养小学英语听力提出相应的测量。
关键词：小学英语；英语教学；听力培养；策略
一、现阶段小学英语听力教学情况以及小学开展英语听力教学的重要性
（一）学校和老师没有引起对英语挺快培养的重视
现阶段，小学英语教学中学校和老师没有引起对英语听力培养的重视，在教学中英语老师采用传统的教学方式，小学生感觉英语比较难学，英语老师在教学过程中对于听力教学没有找到适合学生的方式。学生感觉英语听力比较难，而且小学阶段学生的英语词汇量比较少，感觉英语听力比较难理解，老师也没有为学生多加讲解一些英语听力的技巧，学生遇到生词就会感觉整段话都不能理解，有的学生没有意识到英语听力的重要性，在平时练习英语听力时感觉枯燥无味慢慢失去兴趣。小学生的自控意识比较弱，老师没有注重培养学生的英语听力习惯，学生也没形成良好的英语听力习惯，在听力过程中注意力不集中，没有带着问题去进行听力训练，学生最后会出现听时理解了，然后去思考问题时思路却混乱了。
（二）小学阶段培养英语听力的重要性
在小学阶段培养学生的英语听力，可以很好提高学生的英语听力能力以及英语综合能力，学生通过英语听力学习进而提升自己的英语语感以及英语口语表达能力。随着教育对英语的重视，在小学阶段培养学生的英语听力也是为学生的英语打好基础，小学阶段也正是学生形成良好的听力习惯阶段，学生在小学开始接触英语也不会感觉英语太脱离化，而且当今社会需要的是多语言人才，培养学生的英语听力可以培养学生适应时代的发展。
二、小学英语听力的培养策略
（一）学校和老师引起对英语听力培养的重视
首先，学校和老师需要引起对英语听力教学的重视，在教学过程中，老师需改变传统的教学方式，学校提高英语老师的口语表达能力，因为英语老师的口语表达能力也影响着学生对英语听力的辨识。英语老师多加为学生拓展英语听力的重要性，让学生认识到英语听力对学习的重要性，学校创造英语听力学习的环境，在课下可以通过广播站播放英语听力或者英文歌曲，培养学生的英语听力感受，让学生通过英语听力学习培养学生的英语口语表达和英语语感。多加为学生讲解一些英语听力技巧，让学生有技巧的去进行训练提高学习效率，比如：在遇到生词时直接跳过，根据别的词推断句子大意；根据答案去推断可能提问的题，多加为学生总结听力出现的问题，如时间、地点、事件，抓住听力技巧进行听力训练。
（二）创造英语听力学习的氛围，激发学生的英语听力兴趣
在进行英语听力教学时，老师注重激发学生的英语听力兴趣，小学阶段老师可以多加为学生播放英文歌提高学生的英语听力学习兴趣，培养学生英语的听力感。同时老师多加为学生创造出英语听力学习的环境，老师让学生保持安静，可以先看原文进行英语听力，然后再让学生脱离原文进行听力训练。而且老师还可以多加让学生读英语课文或者表演英语中的对话，
然后学生表述完后老师为学生播放原音，这样学生可以很好的和自己读的进行对比然后找到不一样的读音，进而提高学生的英语听力能力，而且通过这样的方式可以很好的调动学生的课堂参与性以及提高英语听力的兴趣。
（三）利用多媒体进行英语听力训练
现阶段，随着多媒体的迅速发展，老师可以充分利用多媒体进行英语听力训练，在英语教学中老师可以利用多媒体为学生播放英语听力材料以及英语教学中的情景对话，学生通过多媒体播放出影音进行听力训练。老师可以为学生进行英语听力专项训练，对于对话式的进行训练然后进行总结和讲述需要注意的问题，对于叙述事情的进行专项训练，这样学生思路更清晰。老师可以利用多媒体为学生拓展更多的英语听力材料，出除了日常的题型训练，老师还可以为学生播放英语歌曲、故事等听力来让学生放松的同时提高英语听力，学生通过多媒体的影音播放可以集中学生的注意力。
（四）在英语教学中贯穿听力训练
老师要注重让学生多加积累单词，词汇量是英语听力的基础，鼓励学生多加进行英语训练，同时可以让学生观看英语视频潜移默化的培养学生的英语听力，英语老师可以试着开展全英语教学模式，让学生去适应。同时在英语单词教学时让学生跟着听力去读，这样可以锻炼学生对单词的辨识度。在英语课文讲解时，老师可以设计英语听力中出现的问题让学生试着去解答，同时老师可以询问学生一般在这种情况下在听力中会出现哪类问题。在教学过程中多加为学生纠正口语表达，以听力中的声音为标准让学生去习惯，这样不会出现学生学的和听到的有差别的问题。
三、结束语
综上所述，英語听力对于学生的英语学习起到很大的作用，因此在小学阶段也注重培养学生的英语听力。英语老师注重培养学生形成良好的英语听力习惯，在英语听力过程中运用听力技巧，认真审题集中注意力。同时老师在教学中注重激发学生的英语听力学习兴趣，在教学中要不断贯穿英语听力训练，在讲解完文章后让学生听原文听力培养英语的英语听力感，老师注重让学生多加训练以及总结英语听力的技巧。因此，在小学阶段要培养学生的英语听力进而提高学生的英语综合能力，为学生的英语学习打好基础。
参考文献：
[1]朱平华.小学英语听力培养策略田[J].现代教学，2012，06（08）：108-110.
[2]樊向花.小学英语听力教学的现状与思考[J].小学教学参考，2008，04（19）：120-125.
[3]刘亚娟.小学英语教学中的听力培养策略[J].课程教育研究，2013，1.
作者简介：刘谦，甘肃省甘南州临潭县三岔学区。
关键词：小学英语；英语教学；听力培养；策略
一、现阶段小学英语听力教学情况以及小学开展英语听力教学的重要性
（一）学校和老师没有引起对英语挺快培养的重视
现阶段，小学英语教学中学校和老师没有引起对英语听力培养的重视，在教学中英语老师采用传统的教学方式，小学生感觉英语比较难学，英语老师在教学过程中对于听力教学没有找到适合学生的方式。学生感觉英语听力比较难，而且小学阶段学生的英语词汇量比较少，感觉英语听力比较难理解，老师也没有为学生多加讲解一些英语听力的技巧，学生遇到生词就会感觉整段话都不能理解，有的学生没有意识到英语听力的重要性，在平时练习英语听力时感觉枯燥无味慢慢失去兴趣。小学生的自控意识比较弱，老师没有注重培养学生的英语听力习惯，学生也没形成良好的英语听力习惯，在听力过程中注意力不集中，没有带着问题去进行听力训练，学生最后会出现听时理解了，然后去思考问题时思路却混乱了。
（二）小学阶段培养英语听力的重要性
在小学阶段培养学生的英语听力，可以很好提高学生的英语听力能力以及英语综合能力，学生通过英语听力学习进而提升自己的英语语感以及英语口语表达能力。随着教育对英语的重视，在小学阶段培养学生的英语听力也是为学生的英语打好基础，小学阶段也正是学生形成良好的听力习惯阶段，学生在小学开始接触英语也不会感觉英语太脱离化，而且当今社会需要的是多语言人才，培养学生的英语听力可以培养学生适应时代的发展。
二、小学英语听力的培养策略
（一）学校和老师引起对英语听力培养的重视
首先，学校和老师需要引起对英语听力教学的重视，在教学过程中，老师需改变传统的教学方式，学校提高英语老师的口语表达能力，因为英语老师的口语表达能力也影响着学生对英语听力的辨识。英语老师多加为学生拓展英语听力的重要性，让学生认识到英语听力对学习的重要性，学校创造英语听力学习的环境，在课下可以通过广播站播放英语听力或者英文歌曲，培养学生的英语听力感受，让学生通过英语听力学习培养学生的英语口语表达和英语语感。多加为学生讲解一些英语听力技巧，让学生有技巧的去进行训练提高学习效率，比如：在遇到生词时直接跳过，根据别的词推断句子大意；根据答案去推断可能提问的题，多加为学生总结听力出现的问题，如时间、地点、事件，抓住听力技巧进行听力训练。
（二）创造英语听力学习的氛围，激发学生的英语听力兴趣
在进行英语听力教学时，老师注重激发学生的英语听力兴趣，小学阶段老师可以多加为学生播放英文歌提高学生的英语听力学习兴趣，培养学生英语的听力感。同时老师多加为学生创造出英语听力学习的环境，老师让学生保持安静，可以先看原文进行英语听力，然后再让学生脱离原文进行听力训练。而且老师还可以多加让学生读英语课文或者表演英语中的对话，
然后学生表述完后老师为学生播放原音，这样学生可以很好的和自己读的进行对比然后找到不一样的读音，进而提高学生的英语听力能力，而且通过这样的方式可以很好的调动学生的课堂参与性以及提高英语听力的兴趣。
（三）利用多媒体进行英语听力训练
现阶段，随着多媒体的迅速发展，老师可以充分利用多媒体进行英语听力训练，在英语教学中老师可以利用多媒体为学生播放英语听力材料以及英语教学中的情景对话，学生通过多媒体播放出影音进行听力训练。老师可以为学生进行英语听力专项训练，对于对话式的进行训练然后进行总结和讲述需要注意的问题，对于叙述事情的进行专项训练，这样学生思路更清晰。老师可以利用多媒体为学生拓展更多的英语听力材料，出除了日常的题型训练，老师还可以为学生播放英语歌曲、故事等听力来让学生放松的同时提高英语听力，学生通过多媒体的影音播放可以集中学生的注意力。
（四）在英语教学中贯穿听力训练
老师要注重让学生多加积累单词，词汇量是英语听力的基础，鼓励学生多加进行英语训练，同时可以让学生观看英语视频潜移默化的培养学生的英语听力，英语老师可以试着开展全英语教学模式，让学生去适应。同时在英语单词教学时让学生跟着听力去读，这样可以锻炼学生对单词的辨识度。在英语课文讲解时，老师可以设计英语听力中出现的问题让学生试着去解答，同时老师可以询问学生一般在这种情况下在听力中会出现哪类问题。在教学过程中多加为学生纠正口语表达，以听力中的声音为标准让学生去习惯，这样不会出现学生学的和听到的有差别的问题。
三、结束语
综上所述，英語听力对于学生的英语学习起到很大的作用，因此在小学阶段也注重培养学生的英语听力。英语老师注重培养学生形成良好的英语听力习惯，在英语听力过程中运用听力技巧，认真审题集中注意力。同时老师在教学中注重激发学生的英语听力学习兴趣，在教学中要不断贯穿英语听力训练，在讲解完文章后让学生听原文听力培养英语的英语听力感，老师注重让学生多加训练以及总结英语听力的技巧。因此，在小学阶段要培养学生的英语听力进而提高学生的英语综合能力，为学生的英语学习打好基础。
参考文献：
[1]朱平华.小学英语听力培养策略田[J].现代教学，2012，06（08）：108-110.
[2]樊向花.小学英语听力教学的现状与思考[J].小学教学参考，2008，04（19）：120-125.
[3]刘亚娟.小学英语教学中的听力培养策略[J].课程教育研究，2013，1.
作者简介：刘谦，甘肃省甘南州临潭县三岔学区。