【摘 要】
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目的:通过建立口腔全科病例库联合案例学习,使学生的理论知识和临床实践更好地相结合,并能培养学生在临床实践中面对具体病例时分析问题的能力.方法:由北京大学口腔医院综合科住院医师和进修医师提交病例建立口腔全科病例库,将病例分类归纳管理,为住院医师规范化培训提供教学案例和考题.结果:口腔全科病例库初步建立,涵盖多专业特色病例120份,及全科考题50余题,为住院医师CBL (Case-based learning)教学提供了临床案例,也为教学提供了临床素材.结论:口腔全科病例库在口腔全科住院医师规范化培训教学等多
【机 构】
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北京大学口腔医学院 口腔医院 综合科 国家口腔医学中心、国家口腔疾病临床医学研究中心、口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室 北京市海淀区中关村南大街22号,100081
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目的:通过建立口腔全科病例库联合案例学习,使学生的理论知识和临床实践更好地相结合,并能培养学生在临床实践中面对具体病例时分析问题的能力.方法:由北京大学口腔医院综合科住院医师和进修医师提交病例建立口腔全科病例库,将病例分类归纳管理,为住院医师规范化培训提供教学案例和考题.结果:口腔全科病例库初步建立,涵盖多专业特色病例120份,及全科考题50余题,为住院医师CBL (Case-based learning)教学提供了临床案例,也为教学提供了临床素材.结论:口腔全科病例库在口腔全科住院医师规范化培训教学等多方面得到了应用.
其他文献
目的:本文旨在探讨基于OBE理念的“三结合”混合式教学模式在《牙周病学》本科教学中的应用效果.方法:选择我校2016级、2017级口腔医学专业本科生为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用“三结合”混合式教学模式,依托“e会学”和“雨课堂”等教学手段开展混合式教学,在完成规定学习任务后通过比较2017级和2016级本科生的牙周病学测评成绩,分析“三结合”教学模式的教学效果.结果:实践表明,在“三结合”混合式教学的新模式下,2017级本科生的考核评价为“良好”的学生比例均较2016级显著增加(P
乳牙金属预成冠修复是治疗乳磨牙龋病行之有效的方法.中国牙病防治基金会为了推广和规范预成冠临床操作技术组织了预成冠志愿者讲师的选拔,本文就选拔过程中普遍存在的临床问题进行总结.向讲师候选人发放调查问卷,探讨分析我国预成冠规范化培训的现状,发现我国现有的儿童口腔医学本专科阶段还不能全面普及预成冠教学,研究生教育和进修教育也不能满足需求,亟需通过开展继续教育学习班、培训基地培训等多种形式的继续教育培训来推广这一技术.从问卷反馈信息可知:在理论讲解的基础上加入实习室操作及临床观摩是口腔医生认为最有效也最为乐于接受
目的:本文报道1例替牙列期功能性Ⅲ类错畸形患者的早期矫治过程.方法:该患者使用FRⅢ型功能矫治器进行治疗.评价指标包括对26个月主动功能矫治阶段前后及2年效果维持后的头影测量分析及模型分析.结果:FRⅢ型功能矫治器治疗替牙列期功能性Ⅲ类错畸形时,上颌骨向前生长量有所增加,并且矫治器解除颊肌张力对牙弓宽度的影响,恢复上颌牙弓宽度的自然生长,抑制下颌的生长,治疗后纠正反覆反覆盖.结论:功能性Ⅲ类错骀畸形早期纠正下颌前伸、协调口周肌肉功能、恢复引导上下颌骨生长能得到良好的错畸形矫治结果.
目的:初步探索CanMEDs指导下的新教学模式在牙体牙髓病学理论教学中的应用及效果.方法:以武汉大学口腔医学专业2016、 2017级学生为研究对象,在牙体牙髓病学理论教学中分别使用传统教学模式和新教学模式进行授课,最终采用问卷调查的方式评价教学效果并进行分析.结果:新教学模式下,学生对课程学习效果的评价明显提高.结论:CanMEDs指导下的新教学模式的应用能有效提高学生学习兴趣及学习效果,值得在教学中推广.
The Luanhe River Delta is located in the center of the Circum-Bohai Sea Economic Zone. It enjoys rapid economic and social development while suffering relatively water scarcity. The overexploitation of groundwater in the Luanhe River Delta in recent years
牙齿在建过程中,常出现萌出顺序异常、形态和位置异常等问题.许多因素都可能影响牙齿的萌出、排列及建,而多生牙是导致替牙期恒牙萌出障碍最主要的原因.现将一例具有挑战性的病例——多颗多生牙致上中切牙萌出障碍的多学科导萌建治疗报道如下.
目的:评价混合式教学模式在口腔颌面部肿瘤教学中的应用效果.方法:以北京大学口腔医院口腔医学专业本科生为教学对象,以口腔颌面部肿瘤融合课程为教学内容.2017级本科生为试验组,采用混合式教学模式进行教学;以2015级本科生为对照组,采用传统线下授课模式进行教学.对两组学生课程结束后进行问卷调查并进行闭卷考核.比较两组学生的考核成绩及问卷调查反馈结果.结果:对照组学生60人,考试平均成绩为92.83±11.66分,试验组学生84人,考试平均成绩为9202±10.27,二者无统计学差异(P=0.371).调查问
The groundwater level has been continuously decreasing due to climate change and long-time overexploitation in the Xiong ’an New Area, North China, which caused the enhanced mixing of groundwater in different aquifers and significant changes in regional g
建设高水平本科教育是教育部对当代高等教育提出的新要求.口腔颌面影像诊断学教研室,应用先进的教学理念、方法、设备,不断在教学模式、考核模式、网络辅助及虚拟教学技术等方面改革创新,建立了学科融合式教学模式与全过程性考核模式,开发应用创新教学工具,构建了以培养高素质综合应用型口腔医学人才为核心的颌面影像诊断学创新教学体系,并取得了良好的教学效果.
The fresh groundwater in the Loess Plateau serves as a major source of water required for the production and livelihood of local residents and is greatly significant for regional economic and social development and ecological protection. This paper analyz