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2019中国整合医学大會光影
2019中国整合医学大会光影
【摘 要】
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2019中国整合医学大會光影
【出 处】
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科学中国人·下旬刊
【发表日期】
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2019年5期
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批注强调的是阅读时不动笔墨不读书。学生在课堂上光会说远远不够，还要能写。写使自己的想法更清晰、完善，更深刻、科学；写能克服只是口说的那种随意性；写往往能更好地梳理想要表达的东西。同时，学生通过圈点批注、潜心会文，能调动已有的知识经验和生活体验解读文本，进行内容理解、情感体悟、表达鉴赏和质疑问难。 一、泛注 课标指出：“要让学生整体感知课文内容，对课文的整体感知应起到理解内容、明确主旨的作用。”
杨玉松，北小营中心小学校校长，1990年参加工作，如今入行己有30载。在过去的30年里，不论是作为一线教师，还是学校掌舵人的一校之长，杨玉松都认真做好每件事，用她的话说：自己的践行教育梦想的方法就是认真走好每一步的教育路。 初入教坛，激情与梦想碰撞 1990年，杨玉松正式踏入教坛，这时候的她，年轻，富有朝气，带着梦想与激情，她成为了孩子们最喜欢的老师。这时期的她，积攒了丰富的一线教学经验，为她
期末了，班主任们在奋笔疾书，例行填学生的“素质报告单”。群里你一言我一语：“我的手要写废了……”“几千个‘优’写得我都不认识这是啥字了！”我看着小姑娘们的叽叽喳喳，突然想起来当年我写“优”也是要写到吐，以至最后都认为这个字是“埋伏”的“伏”。最后是我的父亲解救了我——他找了个和学生素质报告单的小方框一样大小的长棍橡皮，刻了个“优”字章，让我盖章。三下五除二，搞定！ 我一直认为我的父亲真是个天才，
【教学目标】 1.激发学生展开大胆的想象，想象动物体型、性格、本领等某一特征方面的变化。 2.能借助思维导图等工具，想象动物特征变化后发生的奇异的事，并用一段话写清楚。 【教学过程】 一、创设情境，激活逆向思维 （一）创设情境，感受动物的神奇变化 1.创设语境：动物王国里，每到星期四都有一个动物大变样。上上上周芝麻大小的蚂蚁变得比树高，上上周勇猛的老鹰变得胆小如鼠，在上周就连苗条的豹子
最近十年，无论是在本班上课还是外出上课，我都基本采用“板块式教学”，得到了听课老师们的普遍好评。大家都对“板块式教学”抱有浓厚的兴趣，总是问我怎么想到这种设计思路的。那是因为我很早就接触了余映潮老师，接触了“板块式教学”，发现了“板块式教学”的奥妙。一、为什么选择“板块式教学” “板块式教学”是语文教学的一种模式、一种教学思路，是由全国著名语文特级教师余映潮先生首创的。余老师说：“‘板块式教学思
全面提高学生的语文素养是语文课程的一条基本理念。“语文素养”的提出，是第八次课改的重大理论贡献。新课标关于语文素养的表述与实验稿相比有两点发展：一是丰富了语文素养的内涵，把“方法与习惯”纳入素养的视野，在原有“热爱祖国语文的思想感情”“语言积累”“语感”“思维能力”等方面的基础上，增加了“初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯”的内容；二是清晰了语文素养的形成途径，指出了实现语文教育的育人
【教学目标】 1.通过读、听、辨、对、造等不同的方法，让学生充分感知自然界和生活中美妙的音响。 2.通过教学，培养学生的想象力和创造力，并激发学生读诗、品诗、写诗的兴趣。 3.在教师的引导下，运用象声词、用摹声法写出各种不同的诗。 【教学设计】 一、“诗”维激发 1.口腔操练 （1）出示一组词串，让学生自由读一读。 嘻嘻 哈哈 滴滴 哧溜 叮当 咔嚓 咚咚锵 扑通通 吱咕吱
【教学目标】 1.有感情地朗读课文，体会读书的乐趣，养成爱阅读的习惯。 2.学习作者通过心理、动作描写表情达意的方法，体会两种方法综合运用的表达效果。 【教学过程】 一、直接导入 师：同学们，今天我们来学习第一单元主题精读课，请大家齐读课题。 生：窃读记。 师：通过课前的预习，你们理解题目的意思了吗？ 生：就是悄悄地看书。 师：非常好。“窃”在字典上有三种解释，结合这个语境，你认
【教学内容】 乡土儿歌创编（四年级上 学期） 【设计理念】 一方山水，独有一方风情。乡土儿歌教学就是从乡土文学中汲取营养，提炼写作技能，并结合儿童的乡土生活实践，进行快乐的习作，以丰富学生的情感，提高学生的综合素质，让写作成为儿童快乐的表白和交流，为儿童发展奠定一个坚实、丰厚的精神底子。 【习作目标】 1.感受家乡水果的丰富，激发儿歌创作之情。 2.初步运用儿歌创编方法，尝试创编儿歌