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摘 要：情感教育是在小学语文教学策略探索中产生的新的教学方式，这种教学方式贯穿于整个教学活动中，将学生与教师的情感都融于课本教材的学习之中，让学生可以对语文教材更加深入地理解。在人教版小学语文教材中，有很多适合融入情感教育的课文，在教学内容的设计中，教师可以充分利用这些素材进行情感教育。在增强学生对文章理解的同时，提升学生的情感认知也成为很多教师研究的对象。本文从情感教育在语文教学中应用意义的角度出发，根据具体的教学案例，为提高情感教育在小学语文教学应用的效率提出相应的教学建议。
关键词：小学语文;情感教育;教学策略
在小学教育阶段，语文教学始终是培养学生综合素质最高的一门学科。通过情感教育的融入，不仅可以为语文教学提供更多的教学思路，还满足学生的情感诉求。这一阶段对学生情感认知的启发有着重要的影响。目前，情感教育在小学语文教学中的应用受到越来越多的关注，教师也将创新教学方式的重点放到情感教育领域中。通過情感教学在语文教学中的融入，使学生不仅能从语文教学中获得情感教育，还可以提升自身的情感认知水平。因此，研究如何在小学语文教学应用情感教育是很有必要的。
一、情感教育在小学语文教学中应用的意义
情感教育在小学语文教学中有很大的应用意义，可以总结以下几方面：首先，情感教育的应用可以提高学生的学习效率。学生普遍更年轻，他们对知识的理解需要提高。情感教育方法的渗透是为了让学生突破年龄障碍。教师从学生的身心特点出发，引导学生从内心情感逐步理解知识，可以让学生对情感有充分的了解和认知，帮助他们更好地理解教材。其次，情感教育还可以增强学生与教师之间的有效沟通。学生对教师的印象是权威的代表，对教师往往存在畏惧心理。而在情感教育过程中，学生与教师之间的关系也会发生改变。通过情感教育的融入，使得小学语文教学增添了更多的人情味，也让学生与教师之间的距离拉近许多。最后，情感教育的应用还可以在很大程度上调动学生的积极性。教师对学生的影响不仅局限于课堂之上，教师的每一次讲话和每一个动作都可能会对学生产生影响。情感教育的运用可以提醒教师正确表达情感，在学生感知不同情感的过程中发挥出引导和示范作用。
二、小学语文教学中情感教育的实施策略
1.创设良好课堂情境
良好的课堂情境是提高情感教育的重要保证。创设课堂情境可以作为一种辅助的教学方式，为情感教育在语文教学中的融合提供新的教学方向和思路。多媒体信息技术的发展，可以为课堂情境的创设提供更多途径。教师应当充分利用这一点，让情感教育找到课堂中的落脚点。课堂情境的创设，也要随着情感教学的内容做出相应的创新和改变，进而激发学生的共鸣，提高情感教育的质量。例如，在学习《金色的秋天》这一课时，教师就可以通过多媒体信息技术将不同地区的秋天，通过视频等形式展现在课堂中。背诵课文时，学生们被引导去感受秋天的悲伤。通过各种手段，为学生创造教学情境，让小学生感受到秋天的美丽景色，从而达到情感教学的效果。
2.提升教师自身情感修养
情感修养的提高在教师教学中起着重要的作用。为了提高情感教育的教学效果，还需要从教师自身的角度出发，提高教师自身的情感修养。只有具备情感教育能力，他们才能很好地运用这种教学方法。小学生的情感发育尚不成熟，需要有正确的引导。因此，在课堂教学中教师应该采取平易近人、友好的态度进行教学，充分了解学生的认知特点。从情感出发，引导学生理解和记忆课本知识，掌握情感教育在语文教学中的应用技巧，进而提升教学效率。
3.确立良好关系，加强学生的情感体验
在小学语文教学过程中，教师与学生之间的关系会影响到整体的教学效果。通过和谐轻松的教学问答，小学生可以学习语文课程的内容，建立良好的语文师生关系，这是语文课堂教学中情感教育的基础和前提。一方面，教师与学生的关系不能仅限于课堂，还要延伸到生活。另一方面，语文教师应该关心和爱护学生。对学生在生活中存在的困惑或者心理上的困扰，教师要在第一时间进行了解并进行沟通。教师对于学生而言不仅是课堂上的讲师，更是人生的导师，在情感教育中，与学生确立良好关系是提高教学效果的重要支撑。
4.有效结合学生生活
教师小学语文教学过程中，可以将生活中的元素融入到教学内容里，在情感教育阶段也是如此。为了让情感教育在语文教学中达到良好的效果，还需要教师通过对教学资源的整合，适当的结合学生生活。在这个过程中可以引导学生对生活有更加深刻的理解与体验，并将所学知识应用于生活。例如，在学习课文《背影》时，教师可以充分挖掘学生的内心感受，让学生回忆与父母之间的故事，并将自己认为最触动内心的场景分析给同学。通过在记忆中体验父母无私的爱，可以促进学生对课本知识有更深的理解。
综上所述，情感教育在小学语文教育中有着十分重要的地位，同时也是让学生提升自身的认知能力和情感表达能力的重要方式。在小学语文课堂教学中，将情感教育融入到教学活动中，可以启发学生的情感观，让学生对不同的情感有明确的认知。同时，情感教育也是学生在心理成长过程中必不可少的经历，将其与语文教学相结合，可以起到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]赵天祥.小学语文教学中的情感教育及其实施问题分析[J].学周刊，2020（05）：24.
[2]曹睿.小学语文教学中的情感教育及其实施问题分析[J].课程教育研究，2020（02）：36.
[3]火元文.小学语文教学中的情感教育及其实施问题研究[J].中国校外教育，2019（36）：60-61.
[4]钟玉卿.关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].科教文汇（上旬刊），2019（11）：134-135.
（作者单位：江西省瑞昌市实验小学）
关键词：小学语文;情感教育;教学策略
在小学教育阶段，语文教学始终是培养学生综合素质最高的一门学科。通过情感教育的融入，不仅可以为语文教学提供更多的教学思路，还满足学生的情感诉求。这一阶段对学生情感认知的启发有着重要的影响。目前，情感教育在小学语文教学中的应用受到越来越多的关注，教师也将创新教学方式的重点放到情感教育领域中。通過情感教学在语文教学中的融入，使学生不仅能从语文教学中获得情感教育，还可以提升自身的情感认知水平。因此，研究如何在小学语文教学应用情感教育是很有必要的。
一、情感教育在小学语文教学中应用的意义
情感教育在小学语文教学中有很大的应用意义，可以总结以下几方面：首先，情感教育的应用可以提高学生的学习效率。学生普遍更年轻，他们对知识的理解需要提高。情感教育方法的渗透是为了让学生突破年龄障碍。教师从学生的身心特点出发，引导学生从内心情感逐步理解知识，可以让学生对情感有充分的了解和认知，帮助他们更好地理解教材。其次，情感教育还可以增强学生与教师之间的有效沟通。学生对教师的印象是权威的代表，对教师往往存在畏惧心理。而在情感教育过程中，学生与教师之间的关系也会发生改变。通过情感教育的融入，使得小学语文教学增添了更多的人情味，也让学生与教师之间的距离拉近许多。最后，情感教育的应用还可以在很大程度上调动学生的积极性。教师对学生的影响不仅局限于课堂之上，教师的每一次讲话和每一个动作都可能会对学生产生影响。情感教育的运用可以提醒教师正确表达情感，在学生感知不同情感的过程中发挥出引导和示范作用。
二、小学语文教学中情感教育的实施策略
1.创设良好课堂情境
良好的课堂情境是提高情感教育的重要保证。创设课堂情境可以作为一种辅助的教学方式，为情感教育在语文教学中的融合提供新的教学方向和思路。多媒体信息技术的发展，可以为课堂情境的创设提供更多途径。教师应当充分利用这一点，让情感教育找到课堂中的落脚点。课堂情境的创设，也要随着情感教学的内容做出相应的创新和改变，进而激发学生的共鸣，提高情感教育的质量。例如，在学习《金色的秋天》这一课时，教师就可以通过多媒体信息技术将不同地区的秋天，通过视频等形式展现在课堂中。背诵课文时，学生们被引导去感受秋天的悲伤。通过各种手段，为学生创造教学情境，让小学生感受到秋天的美丽景色，从而达到情感教学的效果。
2.提升教师自身情感修养
情感修养的提高在教师教学中起着重要的作用。为了提高情感教育的教学效果，还需要从教师自身的角度出发，提高教师自身的情感修养。只有具备情感教育能力，他们才能很好地运用这种教学方法。小学生的情感发育尚不成熟，需要有正确的引导。因此，在课堂教学中教师应该采取平易近人、友好的态度进行教学，充分了解学生的认知特点。从情感出发，引导学生理解和记忆课本知识，掌握情感教育在语文教学中的应用技巧，进而提升教学效率。
3.确立良好关系，加强学生的情感体验
在小学语文教学过程中，教师与学生之间的关系会影响到整体的教学效果。通过和谐轻松的教学问答，小学生可以学习语文课程的内容，建立良好的语文师生关系，这是语文课堂教学中情感教育的基础和前提。一方面，教师与学生的关系不能仅限于课堂，还要延伸到生活。另一方面，语文教师应该关心和爱护学生。对学生在生活中存在的困惑或者心理上的困扰，教师要在第一时间进行了解并进行沟通。教师对于学生而言不仅是课堂上的讲师，更是人生的导师，在情感教育中，与学生确立良好关系是提高教学效果的重要支撑。
4.有效结合学生生活
教师小学语文教学过程中，可以将生活中的元素融入到教学内容里，在情感教育阶段也是如此。为了让情感教育在语文教学中达到良好的效果，还需要教师通过对教学资源的整合，适当的结合学生生活。在这个过程中可以引导学生对生活有更加深刻的理解与体验，并将所学知识应用于生活。例如，在学习课文《背影》时，教师可以充分挖掘学生的内心感受，让学生回忆与父母之间的故事，并将自己认为最触动内心的场景分析给同学。通过在记忆中体验父母无私的爱，可以促进学生对课本知识有更深的理解。
综上所述，情感教育在小学语文教育中有着十分重要的地位，同时也是让学生提升自身的认知能力和情感表达能力的重要方式。在小学语文课堂教学中，将情感教育融入到教学活动中，可以启发学生的情感观，让学生对不同的情感有明确的认知。同时，情感教育也是学生在心理成长过程中必不可少的经历，将其与语文教学相结合，可以起到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]赵天祥.小学语文教学中的情感教育及其实施问题分析[J].学周刊，2020（05）：24.
[2]曹睿.小学语文教学中的情感教育及其实施问题分析[J].课程教育研究，2020（02）：36.
[3]火元文.小学语文教学中的情感教育及其实施问题研究[J].中国校外教育，2019（36）：60-61.
[4]钟玉卿.关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].科教文汇（上旬刊），2019（11）：134-135.
（作者单位：江西省瑞昌市实验小学）