疾控中心微生物实验室质量控制影响因素与解决措施分析

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目的:探究疾控中心微生物实验室检验质量影响因素及解决措施。方法:选取2017年4月-2020年4月疾控中心微生物实验室期间采集的微生物标本332份,按时间顺序分为两组。对照组未实施全面质量控制管理模式;研究组实施全面质量控制管理模式。比较两组质量问题,并对其影响因素进行分析。结果:研究组质量问题发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组所致微生物实验室检验质量问题的样本及试剂因素占比低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:疾控中心微生物实验室质量问题与多种因素有关,
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目的:分析家庭医生签约服务在社区高血压慢病管理中的应用价值及可行性。方法:选取2019年1-12月社区高血压患者100例,随机分为两组,各50例。对照组采取常规管理方法;观察组选择家庭医生签约服务方法。比较两组应用效果。结果:观察组收缩压、舒张压水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组酗酒率、高盐高脂饮食率及心脑血管病发生率均低于对照组,适度运动率、遵医行为率、控制情绪率及服药依从性均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:针对社区高血压患者管理过程中,采用家庭医
目的:研究分级诊疗政策下糖尿病患者的社区管理。方法:选择本社区卫生中心的糖尿病患者240例,随机分为两组,各120例。对照组采用常规诊疗模式;观察组采用分级诊疗的政策机制。比较两组诊疗效果。结果:观察组空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(PBG)及糖化血红蛋白(HbA1c)水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在糖尿病患者管理中,社区通过分级诊疗政策的执行,可以针对社区糖尿病患者的基本状况,构建差异性的诊断
目的调查分析2018年山东省医疗机构百日咳病原学和血清学诊断能力。方法采用普查的方法,对山东省603家二级及以上医疗机构开展问卷调查。调查截至日期为2018年12月,共收回调查问卷543份,问卷有效率为90%。通过问卷调查百日咳病原学和血清学检测项目(百日咳IgM和IgG、百日咳核酸和百日咳细菌培养)及各检测项目开始时间,同时从中国疾病预防控制信息系统中导出发病日期为2012年1月1日至2018年
目的:研究家庭医生签约服务模式对高血压患者健康管理的临床效果。方法:2018年12月-2019年12月收治高血压患者280例,随机分为两组,各140例。对照组采用普通门诊模式;观察组采用家庭医生签约服务模式。比较两组血压水平及管理满意度。结果:观察组血压水平改善情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组管理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:家庭医生签约服务模式应用于高血压患者的健康管理中,可明显改善血压水平,健康管理效果十分显著,能促进管理满意度的提升
目的比较多种机器学习算法在早期肝细胞癌(HCC)术后复发预测中的效能。方法回顾性分析2009年5月至2019年12月南京医科大学第一附属医院收治的882例接受根治性手术切除的早期HCC患者的临床资料,其中男性701例,女性181例,年龄(57.3±10.5)岁(范围:21~86岁)。将患者按2∶1随机分为训练集(588例)和测试集(294例)。构建的机器学习预测模型包括随机生存森林(RSF)、梯度
目的分析深圳市南山区食源性单核细胞增多性李斯特菌(Lm)基因组遗传家系、耐药基因、毒力基因和进化关系的特征性基线信息。方法对2009—2019年南山区食品中分离的46株Lm进行全基因组提取和二代测序(PE-150,100×),运用CLC Genomics Workbench 12.0软件组装、比对基因组及分析其管家基因、耐药基因、毒力基因和k-mer系统进化关系等特征。结果46个Lm基因组组装后均
随着我国新医改的不断深化进行,基层社区卫生服务中心门诊药房药师面临着从"保障药品供应"向"以患者为中心的药物治疗管理(MTM)"服务转型的机遇。因此,在国家大力推广社区家
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目的:探讨神经内科临床教学中问题式教学法与案例教学法联合应用的效果。方法:选取2018年1月-2020年1月神经内科实习学生100名,依据临床教学方法分为两组,各50名。观察组采用问题式教学法联合案例教学法;对照组采用问题式教学法。比较两组学生考试成绩、教学模式认可度。结果:观察组学生的神经系统体格检查、病案分析、神经内科学理论成绩及总成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对教学模式激发学习兴趣、提高学习效果、增强沟通能力、启迪临床思维的认可度均显著高于对照组,差异有统计学意
传承经典·循证领航MUST研究助力中医药发展翼振云霄rn在海军军医大学附属长征医院吴宗贵教授、复旦大学附属华山医院施海明教授、北京大学第一医院霍勇教授和复旦大学附属华
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