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学具是学习时用来帮助学生理解事物模型的用具的统称。目前，人们普遍认为，在小学数学教学中使用学具能提高学生的学习兴趣，培养学生的集体合作意识，提高课堂效率等。但它在具体应用中也存在一些误区，如学具的使用可能影响教学进度，在低年级使用学具容易分散学生的注意力，从而影响教学效果。针对以上问题，本文深入探究，通过对深层次根源的分析，提出有效的解决策略，从而充分发挥学具的作用。