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学具是学习时用来帮助学生理解事物模型的用具的统称。目前,人们普遍认为,在小学数学教学中使用学具能提高学生的学习兴趣,培养学生的集体合作意识,提高课堂效率等。但它在具体应用中也存在一些误区,如学具的使用可能影响教学进度,在低年级使用学具容易分散学生的注意力,从而影响教学效果。针对以上问题,本文深入探究,通过对深层次根源的分析,提出有效的解决策略,从而充分发挥学具的作用。