论文部分内容阅读
由于网络学习活动中教与学的时空分离，所以学习者应具有高度的能动性、独立性和开放性。同时，网络课程本身所包含的激发学习者学习动机、监控学习过程的策略也十分重要。网络课程不但要依靠学习者的自主学习能力来达到课程的学习目标，而且要在学习课程内容的同时培养和提高自主学习能力。这就需要在网络课程的设计中整合有关的学习策略，一方面维系学习者的学习活动，另一方面培养学习者的自主学习能力。