【摘 要】
：
复述是运用口头语言对文本内容进行呈现和还原的过程,不仅需要学生有较强的语言组织能力,还需要较强的思维能力.统编教材非常重视学生复述能力的训练,在低中高三个学段,都设
论文部分内容阅读
复述是运用口头语言对文本内容进行呈现和还原的过程,不仅需要学生有较强的语言组织能力,还需要较强的思维能力.统编教材非常重视学生复述能力的训练,在低中高三个学段,都设置了不同层级的复述要求,从简要复述到详细复述,一直到创造性复述,这样的设计符合学生的认识规律,也符合循序渐进、螺旋上升的学习要求.比如,统编教材五上第三单元为“民间故事”单元,其中的课后练习就提出了“创造性复述故事”的要求,教学时,教师可以运用丰富细节、增设情节和调整顺序等多种方式,培养学生的创造性复述能力.笔者以统编五上教材中《猎人海力布》一文的教学为例,谈谈自己指导学生进行创造性复述的实践和思考.
其他文献
2011版《语文课程标准》指出:“观察是写作过程中必须具备的重要能力;要观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动
教育部印發校外培训超标超前负面清单 2020年5月9日，教育部印发义务教育六科超标超前培训负面清单，要求依据负面清单严肃查处超标超前培训行为，切实减轻中小学生过重课的外负担。负面清单共涉及义务教育阶段语文、数学、英语、物理、化学、生物六门学科，每门学科包括“原则要求”和“典型问题”两部分。“原则要求”部分从课程标准规定、教科书难度、教学进度、练习题等方面提出基本要求。“典型问题”部分按照各学科的
小学作文教学不仅要培养学生的写作能力，还要培养文章赏析能力。然而，目前鉴赏能力的培养主要以读书笔记或读后感的形式进行，并没有开设专门的课程，对特殊写作技巧的鉴赏以及写作情感分析角度的要求也不明确，导致学生对于文章的优秀片段不能深入地理解。针对这种情况，教师可以采用对全文进行拆解、对文章重点语段进行课堂讨论等方法，让学生带着情感鉴赏课文，使他们能从鉴赏中学习写作技巧，提高写作能力。 一、长短结合，
写作是语文教学的重要组成部分，能反映学生的语文综合能力。但当前，学生的写作能力不强，写作教学一直是困扰语文教师的难题。这是因为阅读时间有限，学生没有足够的语言和素材积累来支撑写作。另外，教师的批改也是流于形式，没有发挥查漏补缺，帮助学生提升写作能力的作用。因此，教师需要转变小学作文教学模式，从学情出发，培养学生的写作能力。 作文是语文的半壁江山，在语文教学中有着举足轻重的地位。但学生不会表达，写
高中作文教学面临着高考的压力，很多教师从高一开始就培养和锻炼学生的写作能力。但是，写作能力的提升并不是一撮而就的，需要一点点地积累与一步步地教学训练。片面讲究写作技巧的作文教学，会变得假大空。本文将结合高中写作中存在的不足，探究真情实感在高中写作教学中的渗透与融合，为高中作文写作教学提供借鉴和参考。 高中写作内容“假大空”的问题普遍存在，学生写作的目的并不是表达自己的真情实感，而是为了在考试中获
河南省南阳市城东温凉河畔。 巍巍山门，子母阙迎面而立，阙身下一对朱雀正展翅欲飞。金色的琉璃瓦映衬着“医圣祠”三个遒劲大字。院内古碑列道，殿阁俨然，葱葱郁郁间透露出历史的古朴凝重。东汉著名医学家张仲景便长眠于此。 5月12日，习近平总书记来到医圣祠，了解“医圣”张仲景生平及其对中医药发展作出的贡献。 让我们随着考察的足迹，穿越千年时空，感悟中医药的时代价值，体会此行背后的深意。 勤求古训，博
文 题 阅读下面文字，根据要求作文。 徐志摩说，少年的时候，我疯狂地喜欢“带我走”这三个字。现在，我再也不会任性地让任何人带我走。我学会了，自己走。 歌德说，对年轻一辈要求就要更严格些，他们不应该老是摸索和走错路，应该多听听过来人的忠告。 对此，你有怎样的体验和思考？请写一篇文章。 【注意】①角度自选，立意自定;题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
小学高年级的学生生活经历更丰富，体验更深刻，具备了表达真情实感的能力。但学生的写作思维还存在明显的局限性，这主要是因为写作主要在课堂上完成，导致他们没有将生活素材运用到作文中的意识。另外，学生表达情感的方式过于单一，语言直白。对此，教师可以引导学生增强作文的生活味儿，学习修辞手法，学习传统文化，全面提升学生的抒情能力。下面，笔者具体谈一谈提高学生抒情能力的方法。 一、增强生活味儿，使抒情更真实
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，包括培养学生的语言表达能力、理解能力以及感悟能力等方面。然而，从目前的教学状况看，小学生并不喜欢写作，对待写作常常是敷衍了事，仅仅是为了完成教师的任务，作文内容干瘪，逻辑混乱。笔者经过总结，找到了导致这种情况的原因，是因为他们的生活经验不足，能用到作文中的素材很少，所以没有内容可写，只能胡编乱造。这就要求教师用合适的方式对学生进行指导，经过探索，笔者认为思维导
那些疯狂到以为自己能够改变世界的人，才能真正改变世界。——苹果“非同凡响”广告。 他善于创造奇迹，能对未来前知前觉;他严苛无情，让人不安却又令人振奋;他对完美的执着和对艺术的追求给予了他改变世界的力量。他是苹果之父——史蒂夫·乔布斯，一个创造历史、扭转现实、改变未来的人。 正所谓金无足赤，人无完人，乔布斯的缺点不可计数：他脾气暴躁，会在开会时不顾他人颜面破口大骂;他控制欲极强，是个极端的完美主