论文部分内容阅读
张林秀研究员荣获“中国科学院第四届十大杰出妇女”称号
【出 处】
：
地理科学进展
【发表日期】
：
2013年6期
其他文献
六年来,青岛职业技术学院一直在积极探索“实境耦合”人才培养模式。该模式强调把高等职业教育教学全过程尽可能地置于真实环境之中,其耦合主要体现在实训与真实职场环境的耦
国家教育部于2004年12月25日正式颁布了《中国中小学教师教育技术能力标准》，这一标准旨在提高我国中小学教师的教育技术能力，提高中小学教师的专业化发展水平。这一标准并没有
引言 起源于20世纪30年代的中国教育技术在一大批学者的带领下，经历了半个多世纪的发展，取得了许许多多的成就。各个分支研究成果璀璨。但一路走来，中国教育技术的发展也难免存在着一些问题和不足。 从教育技术在中国安家落户以来，它的发展始终是以速写的方式进行，各个方面没有制定各种具体的标准和量表，没有定量，只有定性，从轮廓到轮廓，没有细节，没有黑暗面，只有大概的样子和形状。如此一来，中国的教育技术研
引言 中国教育技术协会2004年颁发的《中国教育技术标准》指出：“教育技术是教育改革的突破口，新的教育观念的确立、教学模式的创新和教育体制的变革，都离不开教育技术的参与。一切参与教育过程的人，包括学生、教师、教育管理者以及教育技术职业人员，都需要具备一定程度的教育技术素养，才能有效地促进教育改革的深入发展”。事实上，任何人都是社会教育生态系统中的主体，都应该具备一定的教育技术素养，因为教育技术是