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【摘要】英语教学的一个重要的趋势是融入人文主义教育思想，这也是现代社会素质教育所提倡的一个重要方面。在新的英语课程改革的背景下，如何在英语教学中提高学生的人文素养和人文精神，提高学生的综合素质成为摆在每一个英语教师面前的一个重要问题。本文笔者将具体探讨人文教育思想的现状和问题，重点指出如何在英语教学的实践中融入人文主义教育思想内容。
【关键词】英语教学 人文主义 教育思想 实践
随着经济的发展和社会的进步，现代素质教育也对英语教学提出了新的观点和要求。英语的教学不仅仅是学生学习英语知识的过程，还是学生形成正确的人生观、世界观和价值观的过程，教师要在英语教研中逐渐融入人文主义的教育思想，全面提升学生的人文素养，帮助他们实现自己的人生价值，从而使得他们成为各方面均衡发展的复合型社会主义人才。
一、人文主义教育思想的内涵
人文主义教育思想由来已久，发展到现在人文主义教育的根本是以人为本，即在课堂教学中以学生的需要为根本来组织和完成课堂教学。在英语教学中融入人文主义教育思想，就是在英语教学中要转变原来以教师为课堂中心的落后观念，逐步变成以学生为主导，通过学生积极主动的参与到英语课堂中去，全面培养学生在英语学习中听、说、读、写等多方面的能力，从而提高英语教学水平。人文主义的教育思想重视学生自我的实现，是让学生在浓重的人文环境的氛围熏陶下通过自身的实际体验，来将英语中一些优秀的人类文明成果转化成自己的内在的修养和品质，从而全面提高自身的各方面的素质。可以说英语教学是培养学生人文素养的一个最重要的途径之一，作为英语教师我们要在英语教学中要十分重视这一教育思想。
二、英语教学中人文主义教育的现状
随着我国对素质教育的提倡和我国英语课程改革的发展，人文主义教育的思想也逐渐融入了我国英语教学的过程中，出现了诸如任务型教学法、交际法、认英语学习中的知教学法等，这些英语教学方法都从一定程度上做到了英语教学的课堂中以学生为中心，重视学生在英语学习中的积极主动性，从客观上体现了人文主义教育的思想和内涵。但是现在英语教学中人文主语教育思想的普及还不十分广泛，还存在着以下诸多问题需要解决。现在的教育背景下，学生对英语学习的兴趣不足，他们缺乏自学的能力，80%甚至更多的知识都需要教师通过课堂来传授，这使得英语学习非常被动，尤其在口语练习和英文写作中，由于学生对英语各方面掌握不足，使得他们在教学中思维狭窄，可以表达的内容较少，学生的英语实践能力不足，人文素养缺乏。
三、在英语教学实践中融入人文主义教育思想
1.充分挖掘英语教学中的深刻文化内涵。在英语教学中，英语教师要充分挖掘英语教材的深刻内容，让学生明白中西文化大到政治经济，小到风俗、称呼等各方面的差异，从而更好的了解和掌握英语学习的方法和策略，提高他们的欣赏能力和跨文化的交际能力。另外，针对以往我们英语教学中只重视英文教学方法和教学内容的讲解，忽视学生人文素质的养成这一方面，英语教师要在提高自己的专业能力和业务知识的同时，可以利用书中的社会现实、历史故事、英雄人物、艺术之美等加强学生思想道德和情感的修养，使得他们成为全方位发展到综合性的高素质人才。
2.恰当组织课堂，提高学生学习英语的兴趣和自觉性。在英语教学中，教师可以运用先进的教学设备，将原来的死记硬背式的英语学习变得丰富多样，如教师可以通过学习英文电影等来提高学生的听力水平，另外精彩的幻灯片、剪短的视频剪辑、好听的英文歌曲、丰富的英文海报知识等都能够吸引学生学习英文的兴趣，让他们充分英语知识，为学生积极主动的自主学习提供人文空间。
3.改变传统的教学模式，充分体现以学生为本。我们要改变传统传统的以阅读理解为主的英语教学观念，把英语教学的中心转移到全面提高学生的听说读写各个方面的综合能力上来，改变传统的以教师为中心的英语教育模式，充分体现以学生为本的教育思想。英语教学要突破原来传统的只是课堂满堂灌的弊端，要以计算机为依托，将多媒体教学和网络教学结合起来，让学生在任何地点、任何时间都能根据自己英语水平、学习能力、学习方法等来积极主动的进行英语知识的学习和巩固，并且可以根据实际情况调整或设置自己的学习计划和学习目标。
4.改变评价方式，加强正面教育。中国现在的英语是纸上的英语、哑巴式英语，要改变这种情况就是要鼓励学生多说、多练，加强学生口语方面的联系。作为英语教师，我们要以鼓励为主，积极引导学生讲英语讲出来，要善于营造一个活跃的、所有学生都积极参与的英语课堂，挖掘出每个学生在英语学习中的闪光点并加以肯定和引导，鼓励他们大胆开口，充分体现人文教育的思想。
总之，我们要根据现代英语教学中存在的诸多问题，从挖掘英语教材深层背景、提高学生学习的积极主动性、改变传统的以教师为中心的教学课堂和转变评价方式等四个方面来进一步提高学生的自主学习和自主应用的能力，塑造学生健全的人格和品德。我们要顺应社会的发展，在教学中融入人文主义教育思想，将单纯的英语教学方法 的学习转变成提高学生自主学习能力上来。
参考文献：
[1]刘晖丽.人文主义教育思想在英语教学运用中的思考[J].吉林省教育学院学报（下旬）.2014（03）.
[2]孙琳.在高校英语教学中融入现代人文主义教育的可行性分析[J].剑南文学（经典教苑）.2013（07）.
[3]田旭.在英语教学中贯彻人文主义教育思想的思考[J].教育探索.2013（06）.
【关键词】英语教学 人文主义 教育思想 实践
随着经济的发展和社会的进步，现代素质教育也对英语教学提出了新的观点和要求。英语的教学不仅仅是学生学习英语知识的过程，还是学生形成正确的人生观、世界观和价值观的过程，教师要在英语教研中逐渐融入人文主义的教育思想，全面提升学生的人文素养，帮助他们实现自己的人生价值，从而使得他们成为各方面均衡发展的复合型社会主义人才。
一、人文主义教育思想的内涵
人文主义教育思想由来已久，发展到现在人文主义教育的根本是以人为本，即在课堂教学中以学生的需要为根本来组织和完成课堂教学。在英语教学中融入人文主义教育思想，就是在英语教学中要转变原来以教师为课堂中心的落后观念，逐步变成以学生为主导，通过学生积极主动的参与到英语课堂中去，全面培养学生在英语学习中听、说、读、写等多方面的能力，从而提高英语教学水平。人文主义的教育思想重视学生自我的实现，是让学生在浓重的人文环境的氛围熏陶下通过自身的实际体验，来将英语中一些优秀的人类文明成果转化成自己的内在的修养和品质，从而全面提高自身的各方面的素质。可以说英语教学是培养学生人文素养的一个最重要的途径之一，作为英语教师我们要在英语教学中要十分重视这一教育思想。
二、英语教学中人文主义教育的现状
随着我国对素质教育的提倡和我国英语课程改革的发展，人文主义教育的思想也逐渐融入了我国英语教学的过程中，出现了诸如任务型教学法、交际法、认英语学习中的知教学法等，这些英语教学方法都从一定程度上做到了英语教学的课堂中以学生为中心，重视学生在英语学习中的积极主动性，从客观上体现了人文主义教育的思想和内涵。但是现在英语教学中人文主语教育思想的普及还不十分广泛，还存在着以下诸多问题需要解决。现在的教育背景下，学生对英语学习的兴趣不足，他们缺乏自学的能力，80%甚至更多的知识都需要教师通过课堂来传授，这使得英语学习非常被动，尤其在口语练习和英文写作中，由于学生对英语各方面掌握不足，使得他们在教学中思维狭窄，可以表达的内容较少，学生的英语实践能力不足，人文素养缺乏。
三、在英语教学实践中融入人文主义教育思想
1.充分挖掘英语教学中的深刻文化内涵。在英语教学中，英语教师要充分挖掘英语教材的深刻内容，让学生明白中西文化大到政治经济，小到风俗、称呼等各方面的差异，从而更好的了解和掌握英语学习的方法和策略，提高他们的欣赏能力和跨文化的交际能力。另外，针对以往我们英语教学中只重视英文教学方法和教学内容的讲解，忽视学生人文素质的养成这一方面，英语教师要在提高自己的专业能力和业务知识的同时，可以利用书中的社会现实、历史故事、英雄人物、艺术之美等加强学生思想道德和情感的修养，使得他们成为全方位发展到综合性的高素质人才。
2.恰当组织课堂，提高学生学习英语的兴趣和自觉性。在英语教学中，教师可以运用先进的教学设备，将原来的死记硬背式的英语学习变得丰富多样，如教师可以通过学习英文电影等来提高学生的听力水平，另外精彩的幻灯片、剪短的视频剪辑、好听的英文歌曲、丰富的英文海报知识等都能够吸引学生学习英文的兴趣，让他们充分英语知识，为学生积极主动的自主学习提供人文空间。
3.改变传统的教学模式，充分体现以学生为本。我们要改变传统传统的以阅读理解为主的英语教学观念，把英语教学的中心转移到全面提高学生的听说读写各个方面的综合能力上来，改变传统的以教师为中心的英语教育模式，充分体现以学生为本的教育思想。英语教学要突破原来传统的只是课堂满堂灌的弊端，要以计算机为依托，将多媒体教学和网络教学结合起来，让学生在任何地点、任何时间都能根据自己英语水平、学习能力、学习方法等来积极主动的进行英语知识的学习和巩固，并且可以根据实际情况调整或设置自己的学习计划和学习目标。
4.改变评价方式，加强正面教育。中国现在的英语是纸上的英语、哑巴式英语，要改变这种情况就是要鼓励学生多说、多练，加强学生口语方面的联系。作为英语教师，我们要以鼓励为主，积极引导学生讲英语讲出来，要善于营造一个活跃的、所有学生都积极参与的英语课堂，挖掘出每个学生在英语学习中的闪光点并加以肯定和引导，鼓励他们大胆开口，充分体现人文教育的思想。
总之，我们要根据现代英语教学中存在的诸多问题，从挖掘英语教材深层背景、提高学生学习的积极主动性、改变传统的以教师为中心的教学课堂和转变评价方式等四个方面来进一步提高学生的自主学习和自主应用的能力，塑造学生健全的人格和品德。我们要顺应社会的发展，在教学中融入人文主义教育思想，将单纯的英语教学方法 的学习转变成提高学生自主学习能力上来。
参考文献：
[1]刘晖丽.人文主义教育思想在英语教学运用中的思考[J].吉林省教育学院学报（下旬）.2014（03）.
[2]孙琳.在高校英语教学中融入现代人文主义教育的可行性分析[J].剑南文学（经典教苑）.2013（07）.
[3]田旭.在英语教学中贯彻人文主义教育思想的思考[J].教育探索.2013（06）.