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通识教育的发展过程始终包含着对德育功能的关注，通识教育与高校德育具有相通相融之处，通识教育课程模式是实现德育功能的重要途径和载体。然而，对通识教育内涵的认识、师资队伍总体水平、课程设置等诸多因素均影响了通识教育德育功能的发挥。在新的历史时期，要充分发挥通识教育的德育功能，其前提就是要寻求大学通识教育的改革之路，即提高对通识教育重要性的认识；优化课程体系；完善教学评价体制，调动教师积极性、提高教学质量；完善制度，强化管理。