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本文给出了高等职业教育的内涵与层次定位,并通过注重批判性与创造性思维的培育、诠释高等职业教育的本质属性及终极目标、分析人才培养的价值取向的逻辑起点、阐述人才培养的人文价值追求四个层面对高等职业教育人才培养的价值取向进行了重新认识和思考。
高等职业教育人才培养的价值取向研究
【摘 要】
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本文给出了高等职业教育的内涵与层次定位,并通过注重批判性与创造性思维的培育、诠释高等职业教育的本质属性及终极目标、分析人才培养的价值取向的逻辑起点、阐述人才培养的人文价值追求四个层面对高等职业教育人才培养的价值取向进行了重新认识和思考。
【机 构】
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武汉船舶职业技术学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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湖北省教育科学规划课题“高等职业教育人才培养的价值取向研究”(课题编号:2017GB164),主持人:邱磊,湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目“再认识和思考高等职业教育人才规格与培养目标的定位”(项目编号:15Q263),主持人:邱磊。
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