论文部分内容阅读
摘要：作为毕业班的英语教师，我们应该怎樣更好地开展这一年的英语教学工作、增强学生学习英语的信心、帮助学生顺利升入高中呢？根据多年从事毕业班英语教学工作的教学实践，笔者总结了三点经验。本文对其展开初步的讨论。
关键词：初中毕业班;英语教师;教学策略
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）06-0108
我们都知道毕业班的教学工作非常关健，这一年的教学成绩直接影响学生今后的求学之路。因此，学生升入毕业班之后，学习压力也陡然增大，特别是一部分对英语学习失去信心的学生，更是束手无策。那么，作为毕业班的英语教师，我们应该怎样更好地开展这一年的英语教学工作、增强学生学习英语的信心、帮助学生顺利的升入高中呢？根据多年从事毕业班英语教学工作的教学实践，笔者总结了以下三点。
一、经常性地表杨学生，激励学生，增强学生学习英语的自信心
和初中其他年级的学生相比，毕业班的学生不仅心理压力增大，而且学习任务加重，因此自信对于他们的升学就显得更加重要。而教师对他们的评价又直接影响着他们的自我评价。所以，在日常教学工作中，教师要善于捕捉学生的闪光点，不失时机地表扬学生，肯定学生，使学生得到成功的体验，从而产生成就感。学生一旦产生成就感，就会树立自信。特别是对于那些对英语学习失去信心的学生，更要尽力为他们创设表现的机会，对他们的点滴进步都要给予及时的表扬和鼓励，对不足进行正确的归因，使学生感到努力就有希望。此外，教师在课堂上要重视使用激励性语言，如：你原来很聪明呀，一学就会;你的英语基础比我想象的好多了。其实英语一点都不难学，对吗？等等。这些激励性的语言能够激发学生的自信心，产生学习的动力。这种自信使他藐视学习过程中出现的任何困难，从而想尽一切办法取得成功。
二、教给学生科学、实用、有效的学习、复习方法
俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”科学、实用、有效的学习、复习方法，不仅可以帮助学生提高学习效率，取得更好的成绩，而且可以为学生节约学习时间，减轻学习负担。作为毕业班的英语教师，应该对中考英语中的考点和难点做到心中有数。在日常教学工作中，带领学生有针对性地学习和复习，使学生在学习中少走弯路。根据多年的教学经验，笔者总结出一种行之有效的学习方法，即：读——想——查——问四步学习法。“读”是第一步，指的是先让学生自己读单词、读句子、读对话、读文章，并找出所读内容的重点和难点。“想”就是思考，指导学生在读的基础上正确理解所读内容的意思及其用法。“查”就是给学生留出一定的时间用来查课后注释、查字典、查辅导材料，解决在读和想的过程中所遇到的问题和难题。“问”是最后一步，是用来解决学生在前三个学习环节中留下的麻烦和疑惑。这时，学生可以问自己周围的同学，甚至可以和他们讨论，也可以向教师求助。这四步学习法，不仅可以大面积地提高英语教学质量，而且培养了学生的自学能力，为学生的终身学习打下基础。
当然，教无定法，对于不同的学生要因材施教。在中招考试前组织学生复习备考时，笔者针对学生在平时的复习、测试中显露出来的弱项进行专门的辅导，有的放矢地帮助学生复习、提高。比如，去年笔者班上有一个叫曹慧的同学，英语听力相对较差，笔者先帮她找出听力成绩差的原因：思维缓慢，不能对听到的信息及时的做出决断，更不能将思维很快地从上一道题跳到下一道题。针对这一情况，笔者利用星期天休息时间，帮助她专门训练英语听力，她很快地明白了教师的意图，克服了自己的不足，听力成绩有了很大的提高。在中招英语考试中，她取得了较好的成绩，顺利地升入了高中。
三、对学生的学习要及时检测、查缺补漏
学习的检测和评价是教学过程中的重要环节。检测不仅能反映学生对所学知识的掌握、综合运用情况，而且是学生巩固课堂所学知识、查缺补漏的重要手段和途径，有利于教师更加有效地调动学生的学习主动性和积极性，便于大面积提高学生的学习成绩。因此，教师要善于运用检测来评价教学效果。
教师可以采用多种形式对学生进行检测、考查，但对于毕业班的学生，较为有效的手段还是做检测题。可以是话题测试、单元测试，也可以是综合性的测试。教师设置的检测题，要有一定的信度和效度，要能反映出学生的学和教师的教。并且教师要充分利用检测结果，对那些未达到要求的学生进行个别辅导、及时补漏;对那些已经达到要求的学生，再补充一些有一定难度的课外知识，进一步提高他们的能力，使优生更优。
四、建立融洽和谐的师生关系
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教学实践证明，学生在自己喜欢的教师的课堂上，积极性高、热情高、思维活跃。和谐融洽的师生关系是教师教学情感教育的基础，是确保教学活动有效运转的前提。良好的师生关系、密切的师生情感能促进学生好学上进。因此，教师要对每一位学生充满爱心，耐心帮助他们取得进步，激起学生爱师、尊师的意向和情感，使学生以积极的态度来对待教师、对待学习。“亲其师，信其道”，学生会因为爱英语教师而更乐意听英语教师的课。这种融洽和谐的师生关系有利于促进英语教学过程，提高课堂教学质量，从而大面积提高学生的英语学习成绩。
总之，虽然毕业班的教学工作比较繁重，但如果教师能根据学生的实际情况，在平时的教学中多表扬鼓励学生，培养学生学好英语的自信心，教给学生科学、实用、有效的学习方法，建立和谐融洽的师生关系，并且经常性地对学生的学习效果进行检测，及时查缺补漏，就一定能使学生比较轻松地完成本学年的英语学习、复习和备考任务，顺利升入高中，同时也为他们今后的英语学习打下良好的基础。
（作者单位：广西河池市都安瑶族自治县拉烈中学 547000）
关键词：初中毕业班;英语教师;教学策略
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）06-0108
我们都知道毕业班的教学工作非常关健，这一年的教学成绩直接影响学生今后的求学之路。因此，学生升入毕业班之后，学习压力也陡然增大，特别是一部分对英语学习失去信心的学生，更是束手无策。那么，作为毕业班的英语教师，我们应该怎样更好地开展这一年的英语教学工作、增强学生学习英语的信心、帮助学生顺利的升入高中呢？根据多年从事毕业班英语教学工作的教学实践，笔者总结了以下三点。
一、经常性地表杨学生，激励学生，增强学生学习英语的自信心
和初中其他年级的学生相比，毕业班的学生不仅心理压力增大，而且学习任务加重，因此自信对于他们的升学就显得更加重要。而教师对他们的评价又直接影响着他们的自我评价。所以，在日常教学工作中，教师要善于捕捉学生的闪光点，不失时机地表扬学生，肯定学生，使学生得到成功的体验，从而产生成就感。学生一旦产生成就感，就会树立自信。特别是对于那些对英语学习失去信心的学生，更要尽力为他们创设表现的机会，对他们的点滴进步都要给予及时的表扬和鼓励，对不足进行正确的归因，使学生感到努力就有希望。此外，教师在课堂上要重视使用激励性语言，如：你原来很聪明呀，一学就会;你的英语基础比我想象的好多了。其实英语一点都不难学，对吗？等等。这些激励性的语言能够激发学生的自信心，产生学习的动力。这种自信使他藐视学习过程中出现的任何困难，从而想尽一切办法取得成功。
二、教给学生科学、实用、有效的学习、复习方法
俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”科学、实用、有效的学习、复习方法，不仅可以帮助学生提高学习效率，取得更好的成绩，而且可以为学生节约学习时间，减轻学习负担。作为毕业班的英语教师，应该对中考英语中的考点和难点做到心中有数。在日常教学工作中，带领学生有针对性地学习和复习，使学生在学习中少走弯路。根据多年的教学经验，笔者总结出一种行之有效的学习方法，即：读——想——查——问四步学习法。“读”是第一步，指的是先让学生自己读单词、读句子、读对话、读文章，并找出所读内容的重点和难点。“想”就是思考，指导学生在读的基础上正确理解所读内容的意思及其用法。“查”就是给学生留出一定的时间用来查课后注释、查字典、查辅导材料，解决在读和想的过程中所遇到的问题和难题。“问”是最后一步，是用来解决学生在前三个学习环节中留下的麻烦和疑惑。这时，学生可以问自己周围的同学，甚至可以和他们讨论，也可以向教师求助。这四步学习法，不仅可以大面积地提高英语教学质量，而且培养了学生的自学能力，为学生的终身学习打下基础。
当然，教无定法，对于不同的学生要因材施教。在中招考试前组织学生复习备考时，笔者针对学生在平时的复习、测试中显露出来的弱项进行专门的辅导，有的放矢地帮助学生复习、提高。比如，去年笔者班上有一个叫曹慧的同学，英语听力相对较差，笔者先帮她找出听力成绩差的原因：思维缓慢，不能对听到的信息及时的做出决断，更不能将思维很快地从上一道题跳到下一道题。针对这一情况，笔者利用星期天休息时间，帮助她专门训练英语听力，她很快地明白了教师的意图，克服了自己的不足，听力成绩有了很大的提高。在中招英语考试中，她取得了较好的成绩，顺利地升入了高中。
三、对学生的学习要及时检测、查缺补漏
学习的检测和评价是教学过程中的重要环节。检测不仅能反映学生对所学知识的掌握、综合运用情况，而且是学生巩固课堂所学知识、查缺补漏的重要手段和途径，有利于教师更加有效地调动学生的学习主动性和积极性，便于大面积提高学生的学习成绩。因此，教师要善于运用检测来评价教学效果。
教师可以采用多种形式对学生进行检测、考查，但对于毕业班的学生，较为有效的手段还是做检测题。可以是话题测试、单元测试，也可以是综合性的测试。教师设置的检测题，要有一定的信度和效度，要能反映出学生的学和教师的教。并且教师要充分利用检测结果，对那些未达到要求的学生进行个别辅导、及时补漏;对那些已经达到要求的学生，再补充一些有一定难度的课外知识，进一步提高他们的能力，使优生更优。
四、建立融洽和谐的师生关系
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教学实践证明，学生在自己喜欢的教师的课堂上，积极性高、热情高、思维活跃。和谐融洽的师生关系是教师教学情感教育的基础，是确保教学活动有效运转的前提。良好的师生关系、密切的师生情感能促进学生好学上进。因此，教师要对每一位学生充满爱心，耐心帮助他们取得进步，激起学生爱师、尊师的意向和情感，使学生以积极的态度来对待教师、对待学习。“亲其师，信其道”，学生会因为爱英语教师而更乐意听英语教师的课。这种融洽和谐的师生关系有利于促进英语教学过程，提高课堂教学质量，从而大面积提高学生的英语学习成绩。
总之，虽然毕业班的教学工作比较繁重，但如果教师能根据学生的实际情况，在平时的教学中多表扬鼓励学生，培养学生学好英语的自信心，教给学生科学、实用、有效的学习方法，建立和谐融洽的师生关系，并且经常性地对学生的学习效果进行检测，及时查缺补漏，就一定能使学生比较轻松地完成本学年的英语学习、复习和备考任务，顺利升入高中，同时也为他们今后的英语学习打下良好的基础。
（作者单位：广西河池市都安瑶族自治县拉烈中学 547000）