【摘 要】
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教师作为老年生命教育的引导者和重要推进者,通过创设有生命活力的课堂教学,帮助老年学习者树立正确的生命观,促进老年学习者重现生命价值具有较强的实践意义.以老年大学课程
【机 构】
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上海市静安区业余大学,上海 200040
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教师作为老年生命教育的引导者和重要推进者,通过创设有生命活力的课堂教学,帮助老年学习者树立正确的生命观,促进老年学习者重现生命价值具有较强的实践意义.以老年大学课程苹果手机与生活为例,运用案例分析,积极探索“知,探寻生命的意义”“情,感受生命的真实”“行,体验生命的精彩”和谐统一的教学模式,助推生命化课堂的有效创设.
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