【摘 要】
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提高小学音乐课堂教学质量是当下教育追求的重点目标,以往音乐教学枯燥、乏味,既没有挖掘学生的音乐潜力,同时也影响了学科核心素养的培育.要改变这一状况,教师必须要明确影响课堂教学质量的因素,并就此针对性地做出优化.按照音乐学科的特征,教学设备必不可少,而且需要突出学生主体地位,激发他们对音乐的兴趣,并就此根据实际表现和能力发展要求实施课堂教学活动,采用灵活且智慧的教学方法帮助学生理解音乐知识,在课堂中有效提升音乐素养.
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提高小学音乐课堂教学质量是当下教育追求的重点目标,以往音乐教学枯燥、乏味,既没有挖掘学生的音乐潜力,同时也影响了学科核心素养的培育.要改变这一状况,教师必须要明确影响课堂教学质量的因素,并就此针对性地做出优化.按照音乐学科的特征,教学设备必不可少,而且需要突出学生主体地位,激发他们对音乐的兴趣,并就此根据实际表现和能力发展要求实施课堂教学活动,采用灵活且智慧的教学方法帮助学生理解音乐知识,在课堂中有效提升音乐素养.
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