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采用概念分析和比较研究的方法,解构函数概念的生成方式,剖析函数思想的内涵,提炼函数思想的个性意蕴,探索函数应用的通法。从而揭示了函数概念结构特征,阐释了概念认知的动态过程,明晰了函数思想生成与应用形态,重构了概念思想性与应用性的科学价值。
函数思想个性意蕴的教学寻绎
【摘 要】
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采用概念分析和比较研究的方法,解构函数概念的生成方式,剖析函数思想的内涵,提炼函数思想的个性意蕴,探索函数应用的通法。从而揭示了函数概念结构特征,阐释了概念认知的动
【机 构】
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华中科技大学教育科学研究院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2020年21期
【基金项目】
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广东省教育科学“十三五”规划2018年度资助课题“国际比较视野下中学生数学素养评价及培育途径研究”(2018YQJK079)的阶段性成果
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