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摘要：进入21世纪以来，播音与主持专业教育在我国各大高校全面普及开来，如今全国有此专业的本科院校多达一百余家，已经成为艺考中最为热门的专业之一。为了培养“一专多能”的播音专业人才，南艺影视学院播音系建系14年来，坚持“实践是检验真理的唯一标准”， 在不断完善教学理念的同时，着力寻找播音专业“一专多能”的舞台立体呈现方式。在第十个毕业班进行汇报之际，笔者尝试具体分析这一届的汇报演出，总结经验，借以本文作为抛砖引玉之作，希望与各兄弟院校一同探讨。
关键词：播音与主持专业；南艺影视学院播音系；一专多能；舞台立体呈现；毕业汇报
中图分类号：J90-05 文献标识码：A 文献标识码：2095-4115（2014）04-42-2
2013年11月2日至4日晚，经过全体师生两个多月紧锣密鼓的准备和不懈努力，南京艺术学院电影电视学院2010级播音与主持艺术专业的毕业汇报演出《正青春》在南艺剧场隆重上演。
作为大四的毕业班，这台演出是学生的毕业汇报，是学生三年学习的艺术体现，也是教师三年培养的成果展示。经过了三年的学习，学生们已经结束了全部专业课程，这个时候就需要一台节目作为学习的总结，更需要一个向外界展示的平台。对于播音主持专业的学生来说，在三年的专业学习中，学院课程的设置不仅仅是如何播好稿件，如何自如地主持每档节目，在课程设置方面，学院设置了声、台、形、表、策划、后期等一系列的课程，为的就是能让学生在专业学习中从多方面学习知识，能在今后的工作中有更多的特长展示；其次在教学方面，老师给予学生更多的是自主学习，稿件、节目、策划都由学生自己独立合作完成，老师给予指导，这样可以将学生的能力发挥到最大。这些也是本次毕业汇报的目的和宗旨，让学生向大家展现一场“一专多能”的晚会。
由于更加强调学生的“一专多能”性，教师在晚会的策划时期也更多地把节目形式和目类型作为策划的重点。由于班级男女生的比例比较均衡，综合能力较强，现场的驾驭能力也较好，所以就决定改变往年重形式重包装的外部呈现，突出节目的专业性和可看性，加强复古元素和青春气息，以“稳重大方，平静叙事”的基调来淡定展现专业，并打破以往以节目或频道为板块的方式，组成四个篇章。在注重节目质量和专业展现的同时，着力展现学生舞台的驾驭能力。
经过一系列的改变和编排，最终决定将四个板块定为“新锐主播”“我主荧屏”“江南印象”“青春唱响”，四个板块风格完全不同，通过不同的节目形式来展现学生“一专多能”的特点。
在开场，全班学生以一场古典舞开场，女生身着宫廷服装，男生身着古代武士长袍，宫廷舞加龙拳的结合，刚柔并济，柔美之中不缺阳刚，给人一种细水长流又磅礴大气的感觉，是历年毕业汇报所没有的一种舞蹈表现形式。
在第一章节中，还是和往年毕业汇报一样以新闻为大背景，但今年的新闻板块与以往不同的是今年的新闻板块更加连贯，有时政新闻、经济新闻、校园新闻、民生新闻、文化新闻、英文新闻以及天气预报，整个串联起来是一档完整的大新闻集合，短短15分钟，罗列出最近一段时间各方面的重大新闻事件。其次，今年和以往不同的一个地方是，今年评论类新闻的比重加大，用新闻加评论的形式来完整解读新闻事件，还原新闻的原貌，让观众更加清晰地了解政策性新闻的本意。而最大的不同就是在新闻的最后加入了天气预报，正如最近《新闻联播》改版的结尾一样，清新的语言风格给人一种亲切、温暖的感觉，使得新闻板块的结尾不再那么生硬。
第二章节是“我主荧屏”，是一个以各类主持为主的板块，这个板块中也包含了所有电视栏目中所能看到的节目类型，有少儿节目、体育节目、访谈节目、娱乐节目、电影报道、时尚节目和音乐节目。这些节目类型中，没有一个是现成的节目生拉硬拽过来的，都是学生自己创作、策划、编排出来的全新内容的电视栏目。少儿节目增加了与现场观众的互动、体育节目加入了比赛的解说、访谈节目请到了《超级演说家》的亚军曹青莞、娱乐节目是以该班的事件作为一个点引申开来等等。更为重要的是，这些电视节目不仅仅是主持人一个人在台上说早已准备好的稿子，而是他们用自己的语言起到了一个转接的效果，比如娱乐节目后面加入了该班女生的歌舞，不仅清新，而且符合娛乐节目轻松的基调；电影报道中加入了学生的电影配音，惟妙惟肖地展示了播音主持专业学生对声音的控制和对电影人物情感的驾驭能力，这些都是在表演课中所获得的专业技能；时尚节目中，加入了舞台走秀的环节，展现服装，更是学生三年形体课的专业展示；而音乐节目中加入的是男生小合唱《父亲》，9位男生用深情地演唱向自己的家人致意，全体同学的父母还在大屏的VCR短片中送出了对孩子的祝福，场面十分感人，不少观众流下了眼泪，而这些都是三年声乐课的展现。一个环节20多分钟的时间，我们班的学生把声、台、形、表四方面的学习成果展现得淋漓尽致，完美地体现了“一专多能”的专业素养。
第三章节是本次汇报的亮点之一，是以“江南印象”为主题的主题性节目。它不同于以往节目的单一和独立的形式，而是将各种艺术表现形式融汇在一起，没有明确的节目类型分类。节目与形式的新颖，加上舞美与灯光的多元化，让这一主题性节目慢慢流淌出江南的韵味，使观众细细品味。从事播音主持专业的教学十多年来，我们深刻认识到不能把自己的专业素养只局限于说话，而应该致力于向“一专多能”的高素质人才的发展，因此也就有了这一章节的创作构思。
这一章节的内容可以说是整场晚会最费心思的环节，在工作前期，师生不断创新、改变，力求在板块中体现不同的艺术形式和学生的独立创作能力，并将之前的音视频和节目内容进行合成。我们认为，《江南印象》既有南艺优越的文化底蕴的体现，又可以展示播音专业在艺术语言上的功力，更有多重专业元素的融合，有很大的艺术创作空间。所以在经过一系列的编排之后，最终这个板块中包括了舞蹈、纪录片配音、古诗词朗诵和现代诗朗诵的环节，无论从节目的表现形式，还是呈现出的板块的效果，都获得了观众的一致好评。可以说，晚会中《江南印象》的实际成果的展示达到了策划时的预期，整个板块古典、稳重、大气，风格与之前的活泼动感的主持板块完全相反，集中展现了江南的人物、名胜以及情怀，将江南的风韵推向更远。 第四章节中的青春风也是刮到了极致。《超级接班人》是历年毕业汇报的保留节目，目的是为了展现三年来学生在校内校外以及媒体实习中的一些成果，向外界展示了南京艺术学院电影电视学院播音系的学生的实际使用效果。而今年的小品环节也是取得了重大的突破，今年采用了《谢天谢地你来啦》的节目形式，从现场即兴选人上来做助演嘉宾，面对场上发生的一切他不能说“NO”，只能通过自己的语言和动作去解释自己的戏中形象。而对于学生来说，这场小品最大的困难在于，由于每天的嘉宾都不一样，也从未谋面、从未彩排，他们根本不知道嘉宾的下一句话是什么，他们只能根据嘉宾所演来调整自己的语言，但小品的大方向还要根据自己排好的剧本走，这就考验了学生临场的应变能力，这些东西在课堂上也许老师教不会，但学生们必须去实践，表演课的技能加临场应变才是这出小品的精髓，青春就是要折腾！
而最后一个板块就是歌曲联唱的板块，三首歌的串联，加上大屏上所有人三年里生活中点点滴滴的照片，俨然一出催泪大戏，直接将晚会的情绪推向高潮，这个时候全班再出来演唱班級的主题曲《梦想的翅膀》，一气呵成，毫无拖沓，可以说为自己的大学青春谱写了一个美好的尾声，也让观众为之动容。
四个章节如此串联，形式各异，展现的东西也与众不同，而这些都是在校的本科学习期间的各科专业元素的综合体现，通过一场晚会展现了“一专多能”的播音与主持专业培养方向，这是对艺术创作的一种全新的尝试，也是对播音主持学生的素养的一个全新的注解。
播音与主持专业的毕业汇报演出是立体呈现南艺播音与主持专业“一专多能”教学方向的最佳途径。理论的研讨需要用实践来检验，而南京艺术学院电影电视学院通过了十届毕业汇报的经验总结，用实际效果来说明，这种汇报方式将“一专多能”的人才培养方向做了立体化的舞台呈现，既检验了教学效果，也展示了本专业的风采。
通过毕业汇报晚会的准备和演出，我们知道对于一个未来可能走媒体方向的学生来说，他们的路还很长，他们需要这种“一专多能”的素养，更需要这种让自己“多能”的精神。怎样使汇报更加具备专业性和综合性、怎样使我们的毕业生通过汇报赢得更多的社会关注和重视，这是我们下一个阶段要着手解决的课题以及努力的方向。
参考文献：
[1]中国播音教程1-4[M].北京：北京广播学院出版社，2002.
[2]首届全国普通话水平测试学术研讨会论文集[C].北京：语文出版社，2003，7.
[3]陈京生.电视播音与主持[M].北京：北京广播学院出版社，2000，1.
[4]杨澜.杨澜访谈录[M].北京：群众出版社，2004，1.
[5]白岩松.痛并快乐着[M].北京：华艺出版社，2004，4.
[6]曹可凡.谈话节目主持艺术[M].上海：上海社会科学院出版社，2002.
[7]吴郁.主持人的语言艺术[M].北京：北京广播学院出版社，1999.
[8]吴洪林.主持艺术[M].上海：上海三联书店，2007，3.
[9]赵志刚.播音主持简明教程[M].南京：江苏省新闻出版局，2005.
作者简介：
董蓓，女，南京人，南京艺术学院副教授，电影电视学院播音系主任。
关键词：播音与主持专业；南艺影视学院播音系；一专多能；舞台立体呈现；毕业汇报
中图分类号：J90-05 文献标识码：A 文献标识码：2095-4115（2014）04-42-2
2013年11月2日至4日晚，经过全体师生两个多月紧锣密鼓的准备和不懈努力，南京艺术学院电影电视学院2010级播音与主持艺术专业的毕业汇报演出《正青春》在南艺剧场隆重上演。
作为大四的毕业班，这台演出是学生的毕业汇报，是学生三年学习的艺术体现，也是教师三年培养的成果展示。经过了三年的学习，学生们已经结束了全部专业课程，这个时候就需要一台节目作为学习的总结，更需要一个向外界展示的平台。对于播音主持专业的学生来说，在三年的专业学习中，学院课程的设置不仅仅是如何播好稿件，如何自如地主持每档节目，在课程设置方面，学院设置了声、台、形、表、策划、后期等一系列的课程，为的就是能让学生在专业学习中从多方面学习知识，能在今后的工作中有更多的特长展示；其次在教学方面，老师给予学生更多的是自主学习，稿件、节目、策划都由学生自己独立合作完成，老师给予指导，这样可以将学生的能力发挥到最大。这些也是本次毕业汇报的目的和宗旨，让学生向大家展现一场“一专多能”的晚会。
由于更加强调学生的“一专多能”性，教师在晚会的策划时期也更多地把节目形式和目类型作为策划的重点。由于班级男女生的比例比较均衡，综合能力较强，现场的驾驭能力也较好，所以就决定改变往年重形式重包装的外部呈现，突出节目的专业性和可看性，加强复古元素和青春气息，以“稳重大方，平静叙事”的基调来淡定展现专业，并打破以往以节目或频道为板块的方式，组成四个篇章。在注重节目质量和专业展现的同时，着力展现学生舞台的驾驭能力。
经过一系列的改变和编排，最终决定将四个板块定为“新锐主播”“我主荧屏”“江南印象”“青春唱响”，四个板块风格完全不同，通过不同的节目形式来展现学生“一专多能”的特点。
在开场，全班学生以一场古典舞开场，女生身着宫廷服装，男生身着古代武士长袍，宫廷舞加龙拳的结合，刚柔并济，柔美之中不缺阳刚，给人一种细水长流又磅礴大气的感觉，是历年毕业汇报所没有的一种舞蹈表现形式。
在第一章节中，还是和往年毕业汇报一样以新闻为大背景，但今年的新闻板块与以往不同的是今年的新闻板块更加连贯，有时政新闻、经济新闻、校园新闻、民生新闻、文化新闻、英文新闻以及天气预报，整个串联起来是一档完整的大新闻集合，短短15分钟，罗列出最近一段时间各方面的重大新闻事件。其次，今年和以往不同的一个地方是，今年评论类新闻的比重加大，用新闻加评论的形式来完整解读新闻事件，还原新闻的原貌，让观众更加清晰地了解政策性新闻的本意。而最大的不同就是在新闻的最后加入了天气预报，正如最近《新闻联播》改版的结尾一样，清新的语言风格给人一种亲切、温暖的感觉，使得新闻板块的结尾不再那么生硬。
第二章节是“我主荧屏”，是一个以各类主持为主的板块，这个板块中也包含了所有电视栏目中所能看到的节目类型，有少儿节目、体育节目、访谈节目、娱乐节目、电影报道、时尚节目和音乐节目。这些节目类型中，没有一个是现成的节目生拉硬拽过来的，都是学生自己创作、策划、编排出来的全新内容的电视栏目。少儿节目增加了与现场观众的互动、体育节目加入了比赛的解说、访谈节目请到了《超级演说家》的亚军曹青莞、娱乐节目是以该班的事件作为一个点引申开来等等。更为重要的是，这些电视节目不仅仅是主持人一个人在台上说早已准备好的稿子，而是他们用自己的语言起到了一个转接的效果，比如娱乐节目后面加入了该班女生的歌舞，不仅清新，而且符合娛乐节目轻松的基调；电影报道中加入了学生的电影配音，惟妙惟肖地展示了播音主持专业学生对声音的控制和对电影人物情感的驾驭能力，这些都是在表演课中所获得的专业技能；时尚节目中，加入了舞台走秀的环节，展现服装，更是学生三年形体课的专业展示；而音乐节目中加入的是男生小合唱《父亲》，9位男生用深情地演唱向自己的家人致意，全体同学的父母还在大屏的VCR短片中送出了对孩子的祝福，场面十分感人，不少观众流下了眼泪，而这些都是三年声乐课的展现。一个环节20多分钟的时间，我们班的学生把声、台、形、表四方面的学习成果展现得淋漓尽致，完美地体现了“一专多能”的专业素养。
第三章节是本次汇报的亮点之一，是以“江南印象”为主题的主题性节目。它不同于以往节目的单一和独立的形式，而是将各种艺术表现形式融汇在一起，没有明确的节目类型分类。节目与形式的新颖，加上舞美与灯光的多元化，让这一主题性节目慢慢流淌出江南的韵味，使观众细细品味。从事播音主持专业的教学十多年来，我们深刻认识到不能把自己的专业素养只局限于说话，而应该致力于向“一专多能”的高素质人才的发展，因此也就有了这一章节的创作构思。
这一章节的内容可以说是整场晚会最费心思的环节，在工作前期，师生不断创新、改变，力求在板块中体现不同的艺术形式和学生的独立创作能力，并将之前的音视频和节目内容进行合成。我们认为，《江南印象》既有南艺优越的文化底蕴的体现，又可以展示播音专业在艺术语言上的功力，更有多重专业元素的融合，有很大的艺术创作空间。所以在经过一系列的编排之后，最终这个板块中包括了舞蹈、纪录片配音、古诗词朗诵和现代诗朗诵的环节，无论从节目的表现形式，还是呈现出的板块的效果，都获得了观众的一致好评。可以说，晚会中《江南印象》的实际成果的展示达到了策划时的预期，整个板块古典、稳重、大气，风格与之前的活泼动感的主持板块完全相反，集中展现了江南的人物、名胜以及情怀，将江南的风韵推向更远。 第四章节中的青春风也是刮到了极致。《超级接班人》是历年毕业汇报的保留节目，目的是为了展现三年来学生在校内校外以及媒体实习中的一些成果，向外界展示了南京艺术学院电影电视学院播音系的学生的实际使用效果。而今年的小品环节也是取得了重大的突破，今年采用了《谢天谢地你来啦》的节目形式，从现场即兴选人上来做助演嘉宾，面对场上发生的一切他不能说“NO”，只能通过自己的语言和动作去解释自己的戏中形象。而对于学生来说，这场小品最大的困难在于，由于每天的嘉宾都不一样，也从未谋面、从未彩排，他们根本不知道嘉宾的下一句话是什么，他们只能根据嘉宾所演来调整自己的语言，但小品的大方向还要根据自己排好的剧本走，这就考验了学生临场的应变能力，这些东西在课堂上也许老师教不会，但学生们必须去实践，表演课的技能加临场应变才是这出小品的精髓，青春就是要折腾！
而最后一个板块就是歌曲联唱的板块，三首歌的串联，加上大屏上所有人三年里生活中点点滴滴的照片，俨然一出催泪大戏，直接将晚会的情绪推向高潮，这个时候全班再出来演唱班級的主题曲《梦想的翅膀》，一气呵成，毫无拖沓，可以说为自己的大学青春谱写了一个美好的尾声，也让观众为之动容。
四个章节如此串联，形式各异，展现的东西也与众不同，而这些都是在校的本科学习期间的各科专业元素的综合体现，通过一场晚会展现了“一专多能”的播音与主持专业培养方向，这是对艺术创作的一种全新的尝试，也是对播音主持学生的素养的一个全新的注解。
播音与主持专业的毕业汇报演出是立体呈现南艺播音与主持专业“一专多能”教学方向的最佳途径。理论的研讨需要用实践来检验，而南京艺术学院电影电视学院通过了十届毕业汇报的经验总结，用实际效果来说明，这种汇报方式将“一专多能”的人才培养方向做了立体化的舞台呈现，既检验了教学效果，也展示了本专业的风采。
通过毕业汇报晚会的准备和演出，我们知道对于一个未来可能走媒体方向的学生来说，他们的路还很长，他们需要这种“一专多能”的素养，更需要这种让自己“多能”的精神。怎样使汇报更加具备专业性和综合性、怎样使我们的毕业生通过汇报赢得更多的社会关注和重视，这是我们下一个阶段要着手解决的课题以及努力的方向。
参考文献：
[1]中国播音教程1-4[M].北京：北京广播学院出版社，2002.
[2]首届全国普通话水平测试学术研讨会论文集[C].北京：语文出版社，2003，7.
[3]陈京生.电视播音与主持[M].北京：北京广播学院出版社，2000，1.
[4]杨澜.杨澜访谈录[M].北京：群众出版社，2004，1.
[5]白岩松.痛并快乐着[M].北京：华艺出版社，2004，4.
[6]曹可凡.谈话节目主持艺术[M].上海：上海社会科学院出版社，2002.
[7]吴郁.主持人的语言艺术[M].北京：北京广播学院出版社，1999.
[8]吴洪林.主持艺术[M].上海：上海三联书店，2007，3.
[9]赵志刚.播音主持简明教程[M].南京：江苏省新闻出版局，2005.
作者简介：
董蓓，女，南京人，南京艺术学院副教授，电影电视学院播音系主任。