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摘 要英语学习以单词为基础，怎样使得学生在英语学习过程中能够避免机械记忆牢固记住单词，是英语教育过程中的一个重要课题。自然拼读法通过对字母元音和辅音有规律的组合发音，使得学生能够较为灵活地运用拼音的方法拼读单词，而不是通过标注音标来读写单词，免去了学生在学习单词的过程中还要牢记音标的痛苦。另外，学习自然拼读法有利于学生快速灵活的掌握国际音标，从而帮助学生逐步的从拼音拼读单词过渡到音标读写单词。由于拼音音标是从国际音标演化而来，所以在运用自然拼读法的过程中，自然地将拼音音标和国际音标相关联起来，从而使学生达到从拼音字母到音标字母的逐渐演化进步。自然拼读法在美国、加拿大地区已经有上百年的教学历史了，但在国内还处于起步阶段。这种自然学习、理解运用的方法能否完全运用于中国学生学习英语还有待检验。因为受传统应试教育影响，中国学生在学习的过程中偏向于死记硬背、囫囵吞枣，在理解运用知识方面的水平能力较差。本文通过介绍一些语言翻译和合成音素方面的软件在智能教育领域中的应用的例子，试图对科技手段作用于英语教学方面产生的影响和未来的效果做一个探索和评估，从而对自然拼读法在中国学生的英语单词学习方面做一个有价值的探讨。本文中说提出的高科技手段已经不再是教育的辅助工具，如老师给同学上课时用的ppt之类的辅助教学工具，而是能够形成真正的课外、课后辅导、监督、持续教学的教学内容，在不久的将来更可能成為学生自学的动力来源，使得我们能够真正地实现素质教育的初衷。
【关键词】智能软件；自然拼读法；语教学
1 软件介绍
a）自然拼读法发音音频教材——phonics kids： 这款结合app的自然拼读发音教材软件针对刚接触英语的一年级小学生，从字母的学习到单词的发音和书写，通过图形化界面教学使得学生对英语最基础的字母单词有一个较为直观的视觉体验和学习。
b）自然拼读法音素库： 采用44个国际音标组合成的各个音素的元素库，可以动态添加学习过程中所碰到各个单词的音素，具有较高的扩展性和内在联系，可以将老师每天所教授的单词按音素分类存储，也可以按单词的汉语翻译存储，也可以按单词的音素对照汉语谐义存储，达到只要类似的音素或音素汉语谐义输入就可以将单词展现出来。
c）自然拼读法课外卡通教学软件： 可以将现有市场上的一些英语单词教学卡通动画片中的英语单词教学部分片段截取出来，用自然拼读法重新改造后重新剪辑排版，让儿童英语学习可以结合娱乐的形式呈现出来，增加学生学习英语的兴趣。
d）智能云端平台： 将以上软件部署到云端平台，嵌入到学校教学服务器中，学生回家后，可以在智能电视或者手机上分享英语教学资源，做到老师或教学资源与同学的24小时虚拟互动联系。
2 如何将自然拼读法切入到英语教学和学生课后学习之中
小学生具有较强的模仿能力，但是模仿的对象往往不是大人而是同龄人或者卡通人物，自然拼读法是一种需要掌握一定发音组合规律后的拼读英语单词的方法，垂直式的教学模式未必能够让学生们灵活而主动地掌握这门技能，但是通过云平台的建立，学生之间可以有互动，可以互相比较学习，平台资源的不停更新也同样使得学生们有了自己可以模仿的虚拟对象资源，对于学生的自主学习有较好的推动作用。另外，在云平台上嵌入自然拼读法单词音素库可以实现对学生英语单词拼读过程中产生的错误进行自动化纠正，学生可以在本地计算机设备上建立自己的拼读语音库，录入自己学习过程中的单词音素发音，然后与远程云平台音素库进行对照，并找出自己错误之处予以改正，这种双向的学习可以让英语教学变得更富有弹性和效率，省去了人为之间的沟通成本。另外，音素库的采集模块可以将学生们拼读过程中错误率较高的音素拼读进行采集，并汇总给老师，老师可以在第二天的课堂上做的统一纠正和训练，从而让老师的教学做到有的放矢以及能够及时了解学生们的综合学习动态。这种老师和同学的有效互动，将成为未来教学的一种趋势。
3 自然拼读法借助现代科技手段可以得到的延伸
我们知道，任何语言都是一门实践性的学科，需要同学们张嘴去说、动笔去写才能学的好。而学习的兴趣是学习好英语的重要组成部分。随着学生年龄的增长，他们对现代科技结合学习将会越来越感觉到兴趣，基于云平台的音素库和他们本地的教学资源将会给他们的学习带来更多的想象空间，而这种想象力的来源正是基于学生在学习过程中积累的大量基础数据而产生的。更为重要的是，能够让学生能够在学习过程中培养自己的性格，从而摆脱中国传统式填鸭教育的束缚，实现教学的真正目的。
4 结束语
自然拼读法是英语国家创造出来为了他们的学生在学习单词时避免枯燥记忆的方法，如同我们用拼音读写汉字一样，他们用音素拼读单词，是一种简介有效率的记忆单词的方法。我们在学习自然拼读法的时候，切入相应的科学技术手段，是为了避免学生的死记硬背，开发同学们学习英语的热情。因为学习本质上是一种主动的技能和知识的积累，并不断跟上社会进步的脚步。自然拼读法结合相应的软件技术最终让学生在学习的过程中达到不仅能够灵活读写单词，更能够在一段时间的积累学习之后能够有效的掌握英语学习的规律，从而为在实践中使用英语打好基础。
作者简介
覃靓（1986-），女，重庆市万州区人。硕士学位，毕业于澳大利亚卧龙岗大学。现工作于重庆三峡学院外国语学院，研究方向为英语教学。主要研究兴趣有二语习得，英语教学法，语言测试学等。
作者单位
重庆三峡学院外国语学院 重庆市万州区 404000
【关键词】智能软件；自然拼读法；语教学
1 软件介绍
a）自然拼读法发音音频教材——phonics kids： 这款结合app的自然拼读发音教材软件针对刚接触英语的一年级小学生，从字母的学习到单词的发音和书写，通过图形化界面教学使得学生对英语最基础的字母单词有一个较为直观的视觉体验和学习。
b）自然拼读法音素库： 采用44个国际音标组合成的各个音素的元素库，可以动态添加学习过程中所碰到各个单词的音素，具有较高的扩展性和内在联系，可以将老师每天所教授的单词按音素分类存储，也可以按单词的汉语翻译存储，也可以按单词的音素对照汉语谐义存储，达到只要类似的音素或音素汉语谐义输入就可以将单词展现出来。
c）自然拼读法课外卡通教学软件： 可以将现有市场上的一些英语单词教学卡通动画片中的英语单词教学部分片段截取出来，用自然拼读法重新改造后重新剪辑排版，让儿童英语学习可以结合娱乐的形式呈现出来，增加学生学习英语的兴趣。
d）智能云端平台： 将以上软件部署到云端平台，嵌入到学校教学服务器中，学生回家后，可以在智能电视或者手机上分享英语教学资源，做到老师或教学资源与同学的24小时虚拟互动联系。
2 如何将自然拼读法切入到英语教学和学生课后学习之中
小学生具有较强的模仿能力，但是模仿的对象往往不是大人而是同龄人或者卡通人物，自然拼读法是一种需要掌握一定发音组合规律后的拼读英语单词的方法，垂直式的教学模式未必能够让学生们灵活而主动地掌握这门技能，但是通过云平台的建立，学生之间可以有互动，可以互相比较学习，平台资源的不停更新也同样使得学生们有了自己可以模仿的虚拟对象资源，对于学生的自主学习有较好的推动作用。另外，在云平台上嵌入自然拼读法单词音素库可以实现对学生英语单词拼读过程中产生的错误进行自动化纠正，学生可以在本地计算机设备上建立自己的拼读语音库，录入自己学习过程中的单词音素发音，然后与远程云平台音素库进行对照，并找出自己错误之处予以改正，这种双向的学习可以让英语教学变得更富有弹性和效率，省去了人为之间的沟通成本。另外，音素库的采集模块可以将学生们拼读过程中错误率较高的音素拼读进行采集，并汇总给老师，老师可以在第二天的课堂上做的统一纠正和训练，从而让老师的教学做到有的放矢以及能够及时了解学生们的综合学习动态。这种老师和同学的有效互动，将成为未来教学的一种趋势。
3 自然拼读法借助现代科技手段可以得到的延伸
我们知道，任何语言都是一门实践性的学科，需要同学们张嘴去说、动笔去写才能学的好。而学习的兴趣是学习好英语的重要组成部分。随着学生年龄的增长，他们对现代科技结合学习将会越来越感觉到兴趣，基于云平台的音素库和他们本地的教学资源将会给他们的学习带来更多的想象空间，而这种想象力的来源正是基于学生在学习过程中积累的大量基础数据而产生的。更为重要的是，能够让学生能够在学习过程中培养自己的性格，从而摆脱中国传统式填鸭教育的束缚，实现教学的真正目的。
4 结束语
自然拼读法是英语国家创造出来为了他们的学生在学习单词时避免枯燥记忆的方法，如同我们用拼音读写汉字一样，他们用音素拼读单词，是一种简介有效率的记忆单词的方法。我们在学习自然拼读法的时候，切入相应的科学技术手段，是为了避免学生的死记硬背，开发同学们学习英语的热情。因为学习本质上是一种主动的技能和知识的积累，并不断跟上社会进步的脚步。自然拼读法结合相应的软件技术最终让学生在学习的过程中达到不仅能够灵活读写单词，更能够在一段时间的积累学习之后能够有效的掌握英语学习的规律，从而为在实践中使用英语打好基础。
作者简介
覃靓（1986-），女，重庆市万州区人。硕士学位，毕业于澳大利亚卧龙岗大学。现工作于重庆三峡学院外国语学院，研究方向为英语教学。主要研究兴趣有二语习得，英语教学法，语言测试学等。
作者单位
重庆三峡学院外国语学院 重庆市万州区 404000